教师方某经常给学生起侮辱性绰号，对于方某这种行为，所在学校或者教育行政部门应当给予（）

教师方某经常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响。对方某的这种行为，所在学校或者教育行政部门应当给予（） 教师方某经常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响。对方某的这种行为，所在学校或者教育行政部门应当给予(  )。 教师方某经常性给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，对方某的这种行为，所在学校或者教育行政部门应当给予( )。 教师给学生起侮辱性的绰号，可给予（ ）。 教师给学生起侮辱性的绰号，可给予老师( ) 教师李某常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，对于李某的这种行为，所在学校或教育行政部门应当给予() 刘老师经常给学生起带有侮辱性的绰号，例如“二傻子”、“胖墩儿”等。就此现象，学校可以给予刘老师行政处分或解聘。   起侮辱性绰号，指责受害者无用、侮辱其人格等不算校园欺凌（） 同学之间相互取侮辱性绰号并以此为乐,此举违反了 班主任王老师逢年过节经常向学生家长索要礼品，对于班级里的不听话的学生经常起一些侮辱性的绰号来羞辱他们，甚至体罚学生，影响很不好。对于王老师的行为学校应该采取的措施是（） 班主任王老师逢年过节时经常向学生家长索要礼品，对于班级里不听话的学生经常起一些侮辱性的绰号来羞辱他们，甚至体罚学生，影响很不好。对于王老师的行为学校应该采取的措施是（） 某教师歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。该教师违背了（） 某教师在教学过程中经常对学生口头提问、书面测验，教师的这种评价是()。 某教师在教学过程中经常对学生口头提问、书面测验，教师的这种评价是 打学生耳光，用警棍戳学生胸口，甚至逼迫学生咀嚼烟丝，这些粗暴的带有侮辱性的行为已经触犯了（）。 胡某因无法忍受李某不断用手机给自己发送侮辱性短信，将李某告上法庭。法院作出判决，要求李某停止侵害，赔礼道歉，赔偿损失。在这一案例中，李某的行为构成() 某教师对学生经常是先听学生的意见，然后依然是按照自己的意见去执行，这种教师管理类型属于（） 胡某因无法受李某不断用手机给自己发送侮辱性短信，将李某告上法庭。法院作出判决，要求李某停止侵害，赔礼道歉，赔偿损失。对这一案例，正确的认识是:李某的行为构成（  ）   表侮辱性的手势“竖中指”是怎么来的（）。 方某涉嫌在公众场合侮辱高某和任某，高某向法院提起自诉。关于本案的审理，下列哪些选项是正确的（　）