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“如果环境设置不能有效地激发幼儿的活动,就没有教育功能(判断),现存的幼儿园环境设计不能激发幼儿的 活动则现存的幼儿园环境没有教育功能(结论)。”这种思维方法是()
单选题
“如果环境设置不能有效地激发幼儿的活动,就没有教育功能(判断),现存的幼儿园环境设计不能激发幼儿的 活动则现存的幼儿园环境没有教育功能(结论)。”这种思维方法是()
A. 归纳
B. 分类
C. 公理演绎
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单选题
“如果环境设置不能有效地激发幼儿的活动,就没有教育功能(判断),现存的幼儿园环境设计不能激发幼儿的活动则现存的幼儿园环境没有教育功能(结论)。”这种思维方法是()
A.归纳 B.分类 C.公理演绎 D.假设演绎
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单选题
“如果环境设置不能有效地激发幼儿的活动,就没有教育功能,现存的幼儿园环境设计不能激发幼儿的活动则现存的幼儿园环境没有教育功能(结论)。”这种思维方法是()
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幼儿教育不等于幼儿园教育,唯有()才能有效地提高幼儿素质
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A.去除牙颈部的牙垢与菌斑 B.去除龈沟内的牙垢与菌斑 C.去除拾面的食物残渣 D.去除牙邻面的牙垢与菌斑 E.按摩牙龈,增强牙周组织的抗病能力
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