单选题

明确地把培养分辨是非能力、道德评价能力、自我教育能力列入德育目标要求,这表明我国中小学德育目标()

A. 更符合现代德育发展性的要求
B. 具有层次性
C. 依据年龄阶段特点合理设计德育目标
D. 更符合受教育者实际情况

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自我评价能力是进行自我教育的认识基础。 自我教育能力主要由{ }能力和自我调控能力等构成。 使学生具有初步的分辨是非能力是()阶段德育目标的要求 教师自我教育能力的核心是反思能力() 自我教育能力主要由{pz_填空}能力和自我调控能力等构成。 使学生具有初步的分辨是非的能力是(  )阶段德育目标的要求。 学生的自我教育能力主要由自 我_ 能力和自我调控能力所构成。 自我教育能力和自我控制能力形成之时,也就是学校教育的影响持久地甚至终身地发挥作用之日() 教师自我教育能力的核心是() 教师自我教育能力的核心是() 教师自我教育能力的核心是(  )。 教师自我教育能力的核心是()。 初中生自我教育能力的培养可以从()等几方面着手进行 学生的自我教育能力主要由自 我{pz_填空}能力和自我调控能力所构成。 自我教育能力由()、()、自我调控等因素所构成 自我教育能力由()、()、自我调控等因素所构成 在学校教育中,教师需要通过多种途径培养学生自我教育、自我管理的能力。实现学生自我教育的最好载体是() 自我教育能力的构成因素包括(). 结合教育实际,举例说明如何培养中小学生的自我教育能力 自我教育是要培养受教育者自我认识,自我监督和自我评价的能力,没有自我教育就没有真正的教育:如果没有真正的教育,那么就没有未来。所以自我教育决定了人的未来。下列选项中,与上述推理结构最为相似的是:
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