学习完《冰心诗四首》后，教师为了让学生充分的体会冰心诗歌的特点，又适时补充了《繁星》《春水》中的诗句，以下诗句补充不恰当的是（　　）。

下面四首幼儿诗中讽喻诗是: 对下列四首诗歌赏析有错误的一项是（） 《相士如相马》等四首诗的作者是汪藻。() 在课堂中。教师在学生学习完后，让学生自己验证结论是否正确。这是（）。 学习完《中国石拱桥》后，教师为了让学生充分的认识中国建筑，又适时补充了一些文章，以下选项中不能作为教师补充的文章的是（）。 著名女作家“冰心”的笔名出自王昌龄的哪句诗？ “一片冰心在玉壶”是哪位诗人的诗？ 在讲授完《曹刿论战》后，教师为了让学生深刻体会当时的文化特色，特设置了"先秦史传散文"专题，并向学生推荐阅读篇目，下列适合的是（）。 体现了冰心“爱的哲学”的诗集是 我国现代作家冰心的笔名源于唐代诗人（）的诗歌《芙蓉楼送辛渐》 我国现代作家冰心的笔名源于唐代诗人（）的诗歌《芙蓉楼送辛渐》 冰心在1919年9月以冰心为笔名发表的小说是： 著名作家冰心，被称为“世纪老人”请问冰心享年多少岁？（） 教师的教育机制充分体现了教师劳动的( ) 向道德模范学习充分体现了（） 学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》后，教师为了让学生充分体会鲁迅回忆性散文的写作风格和特色，在课程结束的时候，让学生去阅读鲁迅其他的回忆性散文，并写一篇读后评论。对这一作业的布置，评价不恰当的是（）。 在学习完朱自清的《春》后，教师又布置了作业让学生课下去阅读丰子恺的散文《春》，巴金的小说《春》，去欣赏米勒的名画《春》。教师的目的不包括（　　）。 冰心的诗集有    (  ) 谢婉莹：冰心() 简述“冰心体”美文。