教育评价工作必须促进被评价者积极上进，保护其上进心，从而发扬成绩，纠正缺点，建立信心。这体现了教育评价的（）

在幼儿园工作评价中，做到评价者与被评价者相结合，工作主体与评价主体相组合，以体现评价的（） 在幼儿园工作评价中，做到评价者与被评价者相结合，工作主体与评价主体相结合，以体现评价的() 在幼儿园工作评价活动中，评价者和被评价者两者之间是相互分离的（） 在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者（） 在医德评价中集评价者和被评价者于一体的是 在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者（） 评价者由于对被评价者的某种印象而影响其对被评者的其他特征和品质的知觉，这是（） 在幼儿园评价活动中，评价者和被评价者两者之间是() 主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。 评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质是指()。 在学前教育评价中，评价者与评价者之间，以及被评者与被评者之间，相互接触、交流，能相互学习，取长补短，扬长避短，发挥优势，形成特色体现了学前教育评价的()。 相对评价既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较，很容易使被评价者自我满足。() 从评价者的角度出发，可以把评价分为()。 幼儿园教育评价的要素有评价者．评价对象和（）。 被评价者的实际年龄52岁，评价年龄59岁，增长年龄53岁，该被评价者属于（） 由被评价者的上级、同事、下属和客户等，分别匿名对评价者进行评价，我们称之为（） 访谈法是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式（） 建立教育评价制度是提高评价者素质及评价效能的有效手段。() 容易挫伤有上进心、有事业心的内部员工的积极性和自信心是内部招聘的不足（） 有人说。到事业单位工作求工作稳定，但上进心不足。你是怎么看的?