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小学教学的任务中,引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 是{pz_填空}任务。

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2013年辨析:教学的任务就是传授科学文化基础知识,培养基本技能技巧。 向学生传授系统的科学文化基础知识和培养基本技能技巧;发展学生的智力。这些任务属于() 掌握扎实的专业基础知识和前沿的科学文化知识之后要求我们()。   “双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。( ) 教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识.这说明教学认识过程具有()。 教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识.这说明教学认识过程具有()。 教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识,说明教学认知过程具有 教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识,这说明教学认识过程具有() 小学教育的基本任务是:使学生掌握小学的基础知识、形成学生的基本技能、发展学生的() 教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能,( )的 活动。 小学教育的基本任务是使学生掌握小学的基础知识、形成学生的基本技能、发展学生的_。 教学的主要任务是传递科学文化知识,没有教育性。 小学教育的基本任务是使学生掌握小学的基础知识、形成学生的基本技能、发展学生的{pz_填空}。 智育的任务主要限于传授科学文化知识。 智育的任务主要限于传授科学文化知识 提高自身的科学文化素养,要学习掌握科学文化知识,发展智力和能力,树立科学思想,弘扬科学精神等。那么,科学精神的精髓是()。 ()是教师通过口头语言向学生系统传授科学文化知识的教学方式。 ()是在教师的引导下,系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能,同时发展智力和体力,树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程。教学过程是一种特殊的认识过程。 学生在教师指导下,系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能,同时发展智力和体力,树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程被视作()。 ( )是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点,通过有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化基础知识和基本技能,发展学生的智力和体力,培养学生的良好品德和健康个性,使其形成科学世界观的过程。
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