教学目标是教学的第一步，教师在实际教学中经常考虑的主要是（）

就社会调研而言，调查是实践教学的第一步，选题是第二步。() 教学设计是进入实质性培训工作的第一步，其具体步骤包括（　　）。 教学设计是进入实质性培训工作的第一步，其具体步骤包括（） 反思性教学的第一步（），第二步是思考，第三步是解决问题 教学设计是进入实质性培训工作的第一步，其具体步骤包栝（） 小学各科教学中经常运用的一种教学方法是(　　)。 教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。 (2015年11月)教学设计是进入实质性培训工作的第一步，其具体步骤包括（ ）。 教学设计是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，是教师有关下一步教学活动的一切设想，如将要达到的目标、所要完成的任务、将要釆取的各种教学措施等。这体现了教学设计的（）特征。   教学艺术指教师在教学技术基础上进一步形成的具有高度 、 、 的教学设计与操作行为 教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（）。 教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（） 在确定教学目标、学习目标时，教师主要考虑的是（） 某教师在教学过程中经常对学生口头提问、书面测验，教师的这种评价是()。 某教师在教学过程中经常对学生口头提问、书面测验，教师的这种评价是 教学目标与教学目的有区别,从适用对象来看,教学目标只对教师使用,教学目的对教师与学生都使用（） 教学目标是对教师教学行为的描述。 教学目标是对教师教学行为的描述（） 教师把教学内容作进一步延伸拓展以结束课堂教学的方式叫（）结课 进行教学背景分析时，教师应考虑的因素包括（）。①学生知识基础 ②学生认知风格 ③教学内容 ④教学条件 ⑤教学目标