根据教育研究的性质，可将教育研究分为定量研究和{pz_填空}。

医学心理学研究方法根据研究性质分为（） 教育心理学实验研究法有{pz_填空}和自然实验研究法。 从研究性质看研究路径一般有（） 课题研究需根据课题的研究性质和目标要求，结合课题组的实际情况（ ）。 现代新兴的教育研究方法有教育叙事研究、（）和教育行动研究。 将教育研究分为教育价值研究和教育事实研究的依据是（　　） 教育学是研究教育活动 、 {pz_填空}的科学。 教育研究实施的蓝图 是{pz_填空}。 {pz_填空}是教育研究的主要任务和基础。 教育学的任务是研究教育现象，揭示{pz_填空}。 该方法的研究性质为 按照方法的不同，我们可将学前教育科学研究分为实验室研究和现场研究。 按照研究目的分，教育研究可分为（）   “分数的基本性质”的教学，教师采用研究性学习，研究性学习具有（）特点 教育学的研究对象是{pz_填空}。 在教育研究上反对思辨，主张定量、实证研究，提倡“科学化”的教育理论派别是（） 根据研究对象数量的多少，可将研究分为个案研究和 （）研究。 教育研究的基本性质包括（ ）、（ ）和伦理性。 教育研究的基本性质包括（）、（）和伦理性。 根据研究目的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。()