中国大学MOOC: 20世纪心理学家______的理论得到发展，真正意义上使人们对梦的解释从外部力量转向做梦人自己。

20世纪，美国教育心理学家（）提出了按学科的基本结构构建课程的理论 .______是瑞士著名的心理学家，他的认知发展学说是20世纪对儿童教育影响最大的理论。( ) 奥地利心理学家（）创立的精神分析学是20世纪最重要的心理学流派 中国大学MOOC: 提出智力的二因素论心理学家是 。 中国大学MOOC:"以下心理学家中典型的阶段论者是（ ）。"; 20世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为( ) 20世纪20年代，临床心理学家把会谈法定义为（）。 中国大学MOOC:"心理学家（ ）最早对问题行为进行了定义。"; 于20世纪提出活动理论是游戏教学的哲学基础的美国哲学家和心理学家是( ) 划行为理论是由美国心理学家阿杰恩（Ajzen）于20世纪80年代提出的。 中国大学MOOC:"美国教育心理学家布鲁纳认为，学习的实质在于"; 皮亚杰是法国著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“存在主义心理学”（） 中国大学MOOC: 用“强化依随”来解释婴儿言语发生发展机制的心理学家是（ ）。 心理学上最早对情绪提出系统理论解释者，当推19世纪末美国先驱心理学家（）。 20世纪80年代美国著名的发展心理学家、哈佛大学教授加德纳提出了一个全新的理论——多元智能理论。() 美国心理学家（）在20世纪50年代提出了情绪的评定——兴奋学说 美国心理学家（）在20世纪50年代提出了情绪的评定—兴奋学说 象征性互动理论的倡始人是20世纪初的社会心理学家是（） 20世纪中叶，美国教育心理学家布鲁纳提出了一组学科的基本结构构建课程的理论（） 20世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为()。(2008-11)