认知领域学习目标分类中，根据标准对材料作价值判断的能力，包括按照材料的内在或外在标准进行价值判断，属于（）。

克拉斯伍对（）领域学习目标的分类。 认知领域目标分类中“作出某种计划或提出一套操作方法”属于认知领域层次中的（） 认知领域学习目标分类中，将所学知识各个部分重新组合，形成新的知识整体的能力，属于（）。 在认知领域的教学目标中，（ ）是最低水平的认知学习结果。 将知识分解，找出各部分之间的联系布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。 根据布卢姆教学目标分类理论，体育教学认知领域目标的层次可划分为(　　)。 根据布卢姆教学目标分类理论，体育教学认知领域目标的层次可划分为(　　)。 认知领域学习目标的编写要素是哪些（） 在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（ ）。 学生自我评价是指学生在学习过程中，根据评价目标和标准对自身学习和发展中的各个方面，所做的价值判断 （）发表了《教育目标分类学——认知领域》 （）发表了《教育目标分类学——认知领域》 针在认知领域的教学目标中，（　）是最低水平的认知学习结果。 在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。 在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（） “将知识分解，找出各部分之间的联系”，在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。 在认知领域的教学目标中，（ ）代表最低水平的认知学习结果,（ ）代表最高水平的认知学习结果。 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（） 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（ ）。 在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是()