充分调动一切积极因素，尽可能地克服消极因素，并努力化消极因素为积极因素，是社会主义事业前进的现实需要。

调动一切积极因素,就是“努力把党内党外、国内国外的一切积极因素,直接的、间接的积极因素全部调动起来”,为社会主义建设服务 联系实际，论述“依靠积极因素，克服消极因素”的德育原则。 德育中“发扬积极因素，克服消极因素”的原则，就是表扬先进，批评后进。 调动一切积极因素为社会主义建设服务,这些积极因素包括 调动一切积极因素为社会主义建设服务，这些积极因素包括（） 依靠积极因素，克服消极因素的原则主要适用于比较后进的学生。 德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（） 德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（）。 在德育过程中，坚持说理教育，采用启发、诱导、引导等多种方式调动学生的积极因素，克服学生自身的消极因素，是（）原则的要求。 在用积极因素克服消极因素的过程中，要注意激发学生的积极性和自觉性，把自我教育作为学生思想品德发展的（），通过他们的“慎独”“内省”，不断巩固和发扬积极因素，抑制和消除消极因素。 实现“十四五”规划和2035年远景目标，必须____，充分调动一切积极因素，广泛团结一切可以团结的力量，形成推动发展的强大合力。 实现“十四五”规划和2035年远景目标，必须（），充分调动一切积极因素，广泛团结一切可以团结的力量，形成推动发展的强大合力。 赫茨伯格的双因素理论指的是积极因素和消极因素（） 试论述发扬积极因素、克服消极因素的涵义及在实践中贯彻该原则的基本要求。 学前儿童德育的实施，以表扬鼓励为主，用积极因素克服消极因素.这种做法主要体现了德育的() 社会主义建设中的积极因素和消极因素 调动一切积极因素为社会主义建设服务,需要__ 德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生的道德成长。这是(　 　) 对待任何一个学生都要一分为二，发扬积极因素，克服消极因素，这体现的德育原则是（） 试述发展积极因素、克服消极因素德育原则的涵义及其在实践中贯彻该原则的基本要求。