韦纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径，而卡芬顿的自我价值论（self-worth theory）重在解释学生为什么缺乏学习动机的问题。（ ）

根据韦纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力，学生会感到（　　） 某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（）。 韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是。（2015.湖南）（） 韦纳认为学生的成功动机应当归因于（ ）的因素。 韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。 试述韦纳的成就归因理论 韦纳归因理论中内部且稳定的归因是（　　）。 韦纳的归因理论中，外部而不稳定的因素是（） 韦纳的归因理论包括哪些维度？ 韦纳的归因理论内容不包括（　　） 根据韦纳归因理论，属于外在、稳定而不可控制的因素是( ) 。 在社会认知的归因理论中，内外归因理论是由韦纳提出的（） 依据韦纳的成就动机归因理论，属于内部、稳定、不可控的因素的是( )。 在韦纳成败归因理论中,“努力程度”属于（） 韦纳的成败归因理论中属于内部且稳定的归因是（） 张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳的归因理论来分析：对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论有何意义 4 7 ． 结合教学实际， 试述如何根据韦纳的三维归因理论指导学生进行积极的归因。 晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因理论,晓斌的归因属于 晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因理论，晓斌的归因属于() 在韦纳提出的动机归因理论中，他从（）维度上把行为的归因划分为内部原因和外部原因。