教学是高等学校实现人才培养的唯一途径（）

在高等学校的教学管理制度中，就人才培养而言，学分制优于学年制（） 教学是学校教育的唯一途径   教学是实现教育目的的唯一途径（） 美国将以承担专门的技术人才培养或职业培训功能为主的高等学校称为（）。 高等学校既培养学术型专业人才，又培养（）。 教学是学校进行全面发展教育的唯一途径（　　）。 （）是按照高等学校培养目标制定的指导教育教学活动的规范性文件，体现了社会对某种专门人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据 （）是按照高等学校培养目标制定的指导教育教学活动的规范性文件，体现了社会对某种专门人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据 高等学校的基本职能，是培养人才、发展科学、（　）。 高等学校的主要职能是培养人才、发展科学、（ ）。 为增强企业的技术创新能力，应当鼓励高等学校和企业联合制定人才培养标准，共同建设课程体系和教学内容，共同实施培养过程，共同评价培养质量。 为增强企业的技术创新能力，应当鼓励高等学校和企业联合制定人才培养标准，共同建设课程体系和教学内容，共同实施培养过程，共同评价培养质量。 专业是高等学校培养高级专门人才的基本教育单位（） 专业是高等学校培养高级专门人才的基本教育单位（） 按专业组织教学，培养（）是现代高等学校的主特点之一。 禁毒委员会办公室会同公安、司法行政、卫生计生、科技、教育等部门制定禁毒科研和人才培养计划，依托高等学校、科研院所等单位（）；高等学校、科研院所等单位应当予以支持配合。 按专业组织教学，培养（ ）是现代高等学校的主要特点之一。 以承担专门的技术人才培养或职业培训功能为主的高等学校是（），该类高等学校也通过开设与大学一、二年级相同的普通教育课程与大学同年级课程相衔接。 （）是实现公共政策的唯一途径。 简述高等教育的人才培养理论