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阅读以下某教师的教学随笔()
单选题
阅读以下某教师的教学随笔()
A. 教师一定要具备课堂开发的意识与能力,增加课本知识容量和密度
B. 语文学习既是一种学生个性化的活动,也是一种创造性的活动
C. 把语文教“活”、让学生学“活”,才是语文学习的灵魂
D. 歌曲播放可以取代教师的讲解,能够直接让学生领会文本意境
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单选题
阅读以下某教师的教学随笔()
A.教师一定要具备课堂开发的意识与能力,增加课本知识容量和密度 B.语文学习既是一种学生个性化的活动,也是一种创造性的活动 C.把语文教“活”、让学生学“活”,才是语文学习的灵魂 D.歌曲播放可以取代教师的讲解,能够直接让学生领会文本意境
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单选题
阅读以下教学随笔()
A.教师一定要具备课堂开发的意识与能力,增加课本知识容量和密度 B.语文学习既是一种学生个性化的活动,也是一种学生创造性的活动 C.把语文教“活”、让学生学“活”,这才是语文学习的灵魂 D.歌曲播放可以取代教师的讲解,直接让学生领会诗歌意境
答案
单选题
阅读《五柳先生传》的教学随笔()
A.结合生活实际,引导学生全面深入理解文本 B.有利于激发学生思考,提高探究能力 C.从不同角度切入问题,促进个性化发展 D.使学生最终实现情感态度与价值观教育
答案
单选题
某教师对阅读教学理解有误的一项是()。
A.阅读教学是学生 B.阅读是学生的个性化行为 C.阅读教学应注重培养学生感受 D.应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读
答案
主观题
材料全屏下面是某英语教师在阅读课中导入部分与学生的互动。请回答以下问题教学片段:
答案
单选题
下列是某教师关于诗歌阅读教学的理解,不正确的一项是( )。
A.注重朗读背诵与阅读方法的教学 B.注重逐句翻译解释 C.避免追问僵死的意义 D.避免过度阐释
答案
判断题
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
答案
判断题
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程()
答案
单选题
以下教师对7~9年级阅读教学目标的认识,错误的一项是( )。
A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读 B.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于800字 C.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示 D.阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本、能领会文本的意思、得出有意义的结论
答案
主观题
阅读教学过程是学生、教师、()之间对话的过程。
答案
热门试题
阅读教学过程是学生、教师、之间对话的过程
在阅读教学中,教师的提问应注意哪些问题?
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某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》,以下教师对7~9年级阅读教学目标的认识,错误的一项是()。
某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》,以下教师对7~9年级阅读教学目标的认识,错误的一项是()。
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阅读某教师的教学反思片段,按照要求答题。写景单元阅读教学结束后,我采取层层推进的写作教学策略组织了学习活动。第一节课,我安排学生自由写作,了解他们在景物描写能力方面的现状。然后批改学生随笔,梳理出学生的共性问题,并结合日常教学情况分析原因。第二节课,我首先呈现学生随笔写作存在的问题,然后回顾阅读课所学的写景方法。要求学生绘制思维导图,梳理这些方法及其作用,并运用这些方法完成—篇写景文章。从第二次写作情况来看,学生的景物描写能力得到一定提升。对上述教学反思的相关分析,不正确的是
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