论述学与教的五要素。

学与教相互作用是一个系统过程，该系统包含的要素有（ ） 简要说明学生作为要素之一从哪些方面影响学与教的过程。 学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括的要素有（）。 学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括的要素有（）。 学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（） 学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（　　）。 教育心理学的研究对象是: 学与教以及二者相互作用的心理规律|学与教的心理规律|学与教的心理规律，但以前者为主|学与教的心理规律，但以后者为主 试论述图书馆学五定律。 学与教活动的主体是（） 如何理解“教”与“学”的关系？ 学与教相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。 学与教相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。 学与教相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。（ ） 学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包括的几个要素是 中国大学MOOC: “（ ）”同合理认识学习与教学的关系、教师与学生的关系有关。我们更愿意将师生的协同关系体现为“以教定学与以学受教” 和“以教促学与以学论教”的结合。 学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有。（2015.黑龙江）（） 《论语》中论述“思与学”的语句是：“（），（）。”《荀子·劝学》中论述“思与学”的语句是：“吾尝（），（）。” 试述学与教的过程及相互影响。 试述学与教的过程及相互影响 尚学课堂: 拉斯韦尔模式的五要素是( )