改革，要积小胜为大胜，汇小流为江河（）

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”表达的是（）。 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海的诊断说明了（） “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这里强调的是（） 荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这说明（） “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这里强调的是（） 中国大学MOOC:"“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”出自 。"; “不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海”这里强调的是（） “不积跬步，无以成千里；不积小流，无以成江海”这句话说明了() 故（），无以至千里；不积小流，（）。荀子《劝学篇》 不废江河万古流 不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，这句话体现了教学原则()   “不积跬步，无以至千里；不聚细流，无以成江河”。加强道德修养要运用（） 《劝学》中强调“不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海”,这里强调的是（） “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的名言告诉人们的哲理是（ ）。 “不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。这句名言告诉人们的哲理是() “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”此句出自《劝学》，作者是孟子。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的名言告诉人们的哲理是（  ）。 （2015山东济南）“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”体现的教学原则是()。 “不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这句话蕴含的哲学原理是 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。这是强调量变是质变的必要前提（）