阅读《列夫·托尔斯泰》的教学实录(片段)，按要求答题。 师：学完了茨威格的《列夫·托尔斯泰》，老师现在给大家留一份作业自助餐，你可以选做其中的一项。 ①作业一：作者在肖像描写时重点描写了列夫·托尔斯泰的眼睛，请大家阅读鲁迅的《祝福》，鲁迅在描写祥林嫂的外貌时也着重写了祥林嫂的眼睛，请思考一下，为什么要写眼睛，两位作者在写眼睛的时候有什么异同，对你的写作有什么启示，与其他同学分享。 ②作业二：大家回去之后写一写课后的词语，并且挑选其中的五个词语进行造句。 ③作业三：请大家以“我最崇拜的人”为题，写一篇400字左右的小短文。 对上述教学实录(片段)的相关分析，正确的是()。
A. 这三项作业共同体现了读、写、说的有机结合
B. 这三道题的设计难度相当
C. 这三道题都旨在人物描写的学习和应用
D. 这三道题都与文章的内容没有关系
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阅读《(呐喊)自序》教学实录(片段)，按照要求答题。
A.学生自由组织合作 B.小组合作学习的组内分工明确。有利于合作的顺利展开 C.小组合作学习的任务设计适宜， D.教师明确提出班级展示要求.能
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阅读《项脊轩志》教学实录(片段)，按照要求答题。
A.学生用对联表达对课文的理解，强化了语言运用实践 B.学生撰写的对联并不工整，教师应系统讲授对联知识 C.教师要求学生撰写对联，不利于 D.教师评价具体准确，有助于学生修正、完善
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阅读《列夫·托尔斯泰》的教学实录(片段)，按要求答题。
师：学完了茨威格的《列夫·托尔斯泰》，老师现在给大家留一份作业自助餐，你可以选做其中的一项。
①作业一：作者在肖像描写时重点描写了列夫·托尔斯泰的眼睛，请大家阅读鲁迅的《祝福》，鲁迅在描写祥林嫂的外貌时也着重写了祥林嫂的眼睛，请思考一下，为什么要写眼睛，两位作者在写眼睛的时候有什么异同，对你的写作有什么启示，与其他同学分享。
②作业二：大家回去之后写一写课后的词语，并且挑选其中的五个词语进行造句。
③作业三：请大家以“我最崇拜的人”为题，写一篇400字左右的小短文。
对上述教学实录(片段)的相关分析，正确的是()。
A.这三项作业共同体现了读、写、说的有机结合 B.这三道题的设计难度相当 C.这三道题都旨在人物描写的学习和应用 D.这三道题都与文章的内容没有关系
答案
阅读《列夫．托尔斯泰》的教学实录（节选），按要求答题。师：学完了茨威格的《列夫．托尔斯泰》，老师现在给大家留一份作业自助餐，你可以选作其中的一项。作业一：作者在肖像描写时重点描写了列夫？托尔斯泰的眼睛，请大家阅读鲁迅的《祝福》，鲁迅也着重写了祥林嫂的外貌，然后思考一下，为什么要写眼睛，它们两者在写眼睛的时候有什么异同，对你的写作有什么启示，与其他同学分享。作业二：大家回去之后写一写课后的词语，并且挑选其中的五个进行造句。作业三：请大家以“我最崇拜的人”为题，写一篇400字左右的小短文。以下分析正确的是（）。
A.这三项作业共同体现了读 B.这三道题的设计难度相当 C.这三道题都旨在人物描写的学习和应用 D.这三道题都与文章的内容没有关系
答案
阅读《竹影》教学实录（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）对画线部分的分析不正确的一项是（）。
A.打破了学科的约束.可以提高学生的学习兴趣 B.坚持了学生是学习的主体的课改理念，有利于培养学生发散性思维 C.带着问题阅读，体现了阅读时的目的性 D.所讲内容偏离本课的主题.体现教师授课准备不充分
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列夫·托尔斯泰的作品有（）
A.《哥萨克》 B.《克莱采奏鸣曲》 C.《复活》 D.《忏悔录》 E.《琉森》
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阅读下面的教学论文(节选)，按照要求答题。
A.文言文教学应借助文言词句感悟鉴赏 B.文言文 C.文言文教学需系统讲授文言词法 D.文言文教学的难点在于文言精品
答案
阅读《葡萄月令》教学反思(节选)，按照要求答题。
A.教学内容的确定是教学设计的关键问题 B.古代散文和现代散文的教学内容基本相同 C.作家的个性化表达是现代散文教 D.编人不同教材的同一篇课文，教
答案
阅读下面的教学后记(节选)，按照要求答题。
A.教师欠缺资源开发的意识，教学情境的创设不合要求 B.教师善于激发学生的学习兴趣，调动学生的生活经验 C.教师“以俗解雅”的方法不符合 D.教师重视发挥学生主体地位，灵
答案
阅读《云南的歌会》教学实录（）
A.开场即道出本节课的学习目标及学习内容，直入主题，简捷明晰 B.教师研读教材的独辟蹊径、高屋建瓴，也表现出教师在课堂教学细节上处理运用的艺术，令人耳目一新 C.教师一直自己讲课，没有体现学生学习的自主性 D.教师将自己颇具个性化的研读所得，巧妙地传达给学生，在学生心中荡起涟漪，引起共鸣
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阿·托尔斯泰，也称小托尔斯泰，是对应列夫·托尔斯泰，就是写（）的老托尔斯泰而言的
阅读某教师的教学叙事片段，按要求答题。准备《背影》教学方案的过程，……与此同时，我融入《背影》背后的故事，引导学生深入理解课文主题。对上述教学述事的相关分析，不正确的是（）。
阅读某教师的教学叙事片段，按要求答题。准备《背影》教学方案的过程，……与此同时，我融入《背影》背后的故事，引导学生深入理解课文主题。对上述教学述事的相关分析，不正确的是（ ）。
材料全屏下列教学片段选自某初中课堂实录：
材料全屏下列教学片段选自某高中课堂实录：
列夫?托尔斯泰生活在17世纪。（）
下列哪部作品不是列夫托尔斯泰的作品？（）
下列哪部作品不是列夫·托尔斯泰的作品？（）
阅读《爸爸的花儿落了》的教学实录（）
下列不属于列夫托尔斯泰的作品是？（）
下列不属于列夫？托尔斯泰的作品是（）
列夫·托尔斯泰的三部曲是（）。
列夫.托尔斯泰小说的主要代表作有（ ）。
下列各项不是列夫?托尔斯泰的作品的是（ ）。
下列不属于列夫·托尔斯泰的作品是（）
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下列不属于列夫·托尔斯泰的作品是（）
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阅读《窗》的教学实录（片段），按要求答题。师：学完了泰格特的《窗》，老师现在给大家留一份作业自助餐，你可以选做其中的一项。1.××是文中的成语，用其中五个编写一段话。2.以"人性的弱点"为题，写一篇读后感。3.参考《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《项链》，就课文结尾的特点，写一则300字左右的读书笔记。下面的分析正确的是（）。
下列长篇小说不是列夫托尔斯泰创作的是（）。
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