15世纪对主权观念作系统研究并形成完整体系的思想家主要有（）

西方最早提出主权观念的是法国的思想家() 布莱克和彭斯都是19世纪意大利著名的诗人和思想家。() 18世纪，法国启蒙运动思想家卢梭的（）一书主张“人民主权”论，标志着资产阶级主权理论的成熟。 18世纪后半期，提倡“艺术要为道德服务”的法国思想家是：（） 谁是19世纪俄国贵族思想家里面最具代表性的人物（） 18世纪法国启蒙思想家戏剧家（）提出了“严肃戏剧”的概念 16世纪法国思想家布丹划分国家政体的标准是() 17世纪的中国出现了顾炎武、黄宗羲、王夫之三大著名思想家，18世纪的法国则涌现出了伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等举世闻名的大启蒙思想家。中法两国思想家在思想上的共同点是（） 17世纪，英国思想家洛克提了阶级分权学说，主张把国家权力分为（） 被认为是西方设计美学思想鼻祖的是公元前5世纪的思想家（） 约翰·弥尔顿是19世纪英国最主要的诗人、思想家和政论家。() 汉娜·阿伦特是20世纪最伟大、最具原创性的思想家之一（） 日心说思想体系形成于16世纪（） 日心说思想体系形成于16世纪（） 18世纪中叶到19世纪初德国和欧洲最重要的剧作家、诗人、思想家是（），主要代表作是长篇诗剧（）。 17世纪英国思想家洛克以掌握立法权人数的多少为标准，把政体分为（） 密尔是()著名哲学家和经济学家,19世纪古典主义思想家 密尔是（）著名哲学家和经济学家,19世纪古典主义思想家 18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于（） 18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于()。