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主持“教学与发展”实验研究15年之久的苏联心理学家是()
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主持“教学与发展”实验研究15年之久的苏联心理学家是()
A. 凯洛夫
B. 巴班斯基
C. 赞可夫
D. 卡普捷列夫
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主持“教学与发展”实验研究15年之久的苏联心理学家是()
A.凯洛夫 B.巴班斯基 C.赞可夫 D.卡普捷列夫
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单选题
20世纪60年代,苏联教育心理学家们进行了著名的“教学与发展”的实验研究,其带头人是()
A.赞科夫 B.列昂节夫 C.鲁利亚 D.鲁宾斯坦
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20世纪60年代,苏联的教育心理学家们进行了著名的“教学与发展”的实验研究,其带头人是()
A.赞科夫 B.列昂节夫 C.鲁利亚 D.鲁宾斯坦
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单选题
前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究,最有代表性的是( )的研究,它推动了前苏联的学制与课程改革
A.赞可夫的“教学与发展” B.巴甫洛夫的经典条件反射 C.列昂节夫和加里培林等学习活动 D.维果斯基的社会文化历史
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“文化历史发展理论”是前苏联心理学家( )提出的
A.乌申斯基 B.赞可夫 C.维果茨基 D.科尔伯格
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单选题
苏联心理学家()提出了“文化一历史”发展论。
A.乌申斯基 B.赞科夫 C.维果斯基 D.科尔伯格
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单选题
在苏联,被称为“教育心理学之父”的心理学家是()。
A.卡普杰列夫 B.桑代克 C.乌申斯基 D.维果茨基
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单选题
苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是()。
A.观察法实验 B.自然实验 C.实验室实验 D.自然实验与实验室相结合实验
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单选题
创立“实验美学”研究方法的是德国心理学家()
A.弗洛依德 B.叔本华 C.费希纳 D.狄尔泰
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单选题
苏联心理学家()提出了“最近发展区”理论
A.巴甫洛夫 B.皮亚杰 C.赞可夫 D.维果茨基
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对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家____。
对遗忘进行系统的、首创性研究的心理学家是德国心理学家()。
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对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家( )。
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以下心理学家中,使用“内省法”来研究心理现象的心理学家有()。
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“教学与发展是同义词,发展即教学”,这是以下哪位心理学家的观点()
“教学与发展是同义词,发展即教学”,这是以下哪位心理学家的观点?
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简述心理学家进行实验研究时必须考虑的变量。
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