学前儿童手工发展的第二阶段称基本形状期，它的年龄段为 ( )
A. 2岁—3岁
B. 2岁—4岁
C. 4岁—5岁
D. 5岁—7岁
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学前儿童手工发展的第二阶段称基本形状期，它的年龄段为 ( )
A.2岁—3岁 B.2岁—4岁 C.4岁—5岁 D.5岁—7岁
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学前儿童手工发展的第二阶段称基本形状期，其年龄段为( )
A.2~3岁 B.2~4岁 C.4~5岁 D.5~7岁
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学前儿童手工发展的第二阶段称基本形状期，其年龄段为( )
A.2岁~3岁 B.3岁~4岁 C.4岁~5岁 D.5岁~7岁
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学前儿童手工发展的第三阶段称样式化期，它的年龄段为 ( )
A.2岁~3岁 B.2岁~4岁 C.4岁~5岁 D.5岁~7岁
答案
学前儿童手工发展第三阶段称样式化期，其年龄段为 ( )
A.2～3岁 B.2～4岁 C.4～5岁 D.5～7岁
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学前儿童手工发展的第一阶段称无目的的活动期，其年龄段为( )
A.2岁～3岁 B.2岁～4岁 C.4岁～5岁 D.5岁～7岁
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在艾里克森人格发展的第二阶段中，儿童
A.解决信赖-不信赖的危机 B.解决自律-羞愧的危机 C.表现出口欲-施虐狂特征 D.试图解决角色混乱问题 E.试图对付他们对于相同性别父母的欲望
答案
加登纳认为儿童艺术知觉发展的第二阶段是( )
A.符号认知期 B.写实高峰期 C.审美参与的危险期 D.写实终结和审美感受初期
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幼儿手工发展进入基本形状期的年龄段大约是在（）
A.托班 B.小班 C.中班 D.大班
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（）是儿童依恋发展的第二阶段：有差别的社会反应阶段
A.出生至3个月 B.3至6个月 C.6个月至2岁 D.2岁以后
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()是儿童依恋发展的第二阶段，有差别的社会反应阶段。
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