案例分析题

魏文侯(且)置相,召李克而問焉,曰:“寡人將置相,置於季成子與翟觸,【 我孰置而可?】”李克日:“臣聞之,賤不謀貴,外不謀內,疏不謀親。臣者疏賤,不敢聞命。”文侯曰:“此國事也,願先生臨事勿辭。”李克曰:“君不(察)故也。貴視其所舉,富視其所與,貧視其所不取,窮視其所不為。由此觀之可知矣。”文侯曰:“先生出矣,寡人之相定矣。”李克出, 過翟黃。翟黃問曰:“吾聞君問相於先生,未知(果)孰為相?” 李克曰:“季成子為相。“翟黃作(色),不悅曰:“觸失望於先生。”李克曰:“子何遽失望於我?子之言我於子之君也,豈與我比周而求大官哉!君問相於我,臣對曰:‘君不察故也。貴視其所舉,富視其所與,貧視其所不取,窮視其所不為。由此觀之可知也。’君曰:‘出矣,寡人之相定矣。’以是知季成子為相。”翟黃不悅曰:“觸何遽不為相乎?西河之守,觸所任也;計事內史,觸所任也。王欲攻中山,吾(進)樂羊;無使治之臣,吾進先生;無使(傅)其子,吾進屈侯鮒。【觸何負於季成子!】 ”李克曰: “不如季成子。季成子食采千鐘,什九居外一居中,是以東得卜子夏、田子方、段干木。彼其所舉,人主之師也;子之所舉,人臣之才也。”(一)解释文中加着重号词语的意义。47、且:48、察:49、果:50、色:51、進:52、傅:(二)翻译文中加波浪线的句子。53、我孰置而可54、觸何負於季成子(三)魏文侯向李克征求“置相”的意见,李克没有直接回答,而是用一段话阐明对不同人可采取不同的选拔标准。请回答以下问题:55、从文中找出李克论述如何选拔人才的一段话,抄在下面的空白处,并用现代汉语解释其意义。56、李克说:“季成子為相”,他是根据上述选才标准中的哪一条判断的?(四)57、翟觸曾有恩于李克,文中有两句话表达了这个意思,一句是“子之言我於子之君”,请找出另一句,写在下面的空白处。

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案例分析题
魏文侯(且)置相,召李克而問焉,曰:“寡人將置相,置於季成子與翟觸,【 我孰置而可?】”李克日:“臣聞之,賤不謀貴,外不謀內,疏不謀親。臣者疏賤,不敢聞命。”文侯曰:“此國事也,願先生臨事勿辭。”李克曰:“君不(察)故也。貴視其所舉,富視其所與,貧視其所不取,窮視其所不為。由此觀之可知矣。”文侯曰:“先生出矣,寡人之相定矣。”李克出, 過翟黃。翟黃問曰:“吾聞君問相於先生,未知(果)孰為相?” 李克曰:“季成子為相。“翟黃作(色),不悅曰:“觸失望於先生。”李克曰:“子何遽失望於我?子之言我於子之君也,豈與我比周而求大官哉!君問相於我,臣對曰:‘君不察故也。貴視其所舉,富視其所與,貧視其所不取,窮視其所不為。由此觀之可知也。’君曰:‘出矣,寡人之相定矣。’以是知季成子為相。”翟黃不悅曰:“觸何遽不為相乎?西河之守,觸所任也;計事內史,觸所任也。王欲攻中山,吾(進)樂羊;無使治之臣,吾進先生;無使(傅)其子,吾進屈侯鮒。【觸何負於季成子!】 ”李克曰: “不如季成子。季成子食采千鐘,什九居外一居中,是以東得卜子夏、田子方、段干木。彼其所舉,人主之師也;子之所舉,人臣之才也。”(一)解释文中加着重号词语的意义。47、且:48、察:49、果:50、色:51、進:52、傅:(二)翻译文中加波浪线的句子。53、我孰置而可54、觸何負於季成子(三)魏文侯向李克征求“置相”的意见,李克没有直接回答,而是用一段话阐明对不同人可采取不同的选拔标准。请回答以下问题:55、从文中找出李克论述如何选拔人才的一段话,抄在下面的空白处,并用现代汉语解释其意义。56、李克说:“季成子為相”,他是根据上述选才标准中的哪一条判断的?(四)57、翟觸曾有恩于李克,文中有两句话表达了这个意思,一句是“子之言我於子之君”,请找出另一句,写在下面的空白处。
答案
论述题
秋,九月,【晉侯飲趙盾酒,伏甲將攻之。】其右提彌明知之,趨登,曰:“臣侍君宴,過三爵,非禮也。”遂扶以下。公嗾夫獒焉,明搏而殺之。盾曰:“弃人用犬,雖猛何爲!”【鬥且出。提彌明死之。】初,【宣子田于首山,舍於翳桑。】【見靈輒餓,問其病。】曰:“不食三日矣!”食之,舍其半。問之,曰:“宦三年矣,未知母之存否。今近焉,請以遺之。” 使盡之,而【爲之簞食與肉,置諸橐以與之。】既而與為公介,【倒戟以禦公徒而免之。】問何故。對曰:“翳桑之餓人也。”問其名居,不告而退,遂自亡也。40、晉侯飲趙盾酒,伏甲將攻之41、鬥且出。提彌明死之42、宣子田于首山,舍于翳桑43、見靈輒餓,問其病44、為之簞食與肉,置諸橐以與之45、倒戟以禦公徒而免之
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主观题
且焉置土石?
答案
论述题
初,宣子田於首山,舍於翳桑。見靈輒餓,(問其病,曰:“不食三日矣。”)(食之,舍其半。)問之,曰:“宦三年矣,未知母之存否。今近焉,請以遺之。”使盡之,而為之簞食與肉,置諸橐以與之。(既而與為公介,倒戟以禦公徒而免之)。問何故,對曰:“翳桑之餓人也。”問其名居,不告而退。遂自亡也。 乙丑,趙穿攻靈公於桃園。宣子未出山而復。大史書曰:“趙盾弒其君。”以示於朝。宣子曰:“不然。”對曰:“子為正卿,(亡不越竟,反不討賊),非子而誰?”宣子曰:“烏呼!‘我之懷矣,自詒伊戚,’(其我之謂矣!”)(40)問其病,曰:不食三日矣(41)食之,舍其半(42)既而與為公介(43)倒戟以禦公徒而免之(44)亡不越竟,反不討賊(45)其我之謂矣
答案
单选题
“魏置相,相田文”是()句。
A.使动 B.意动 C.被动 D.主动
答案
案例分析题
请将下面文言文抄到答题卡上,并用现代标点符号标点。莊 子 行 於 山 中 見 大 木 枝 葉 盛 茂 伐 木 者 止 其 旁 而 不 取 也 問 其 故 曰 無 所 可 用 莊 子 曰 此 木 以 不 材 得 終 其 天 年 夫 子 出 於 山 舍 於 故 人 之 家 故 人 喜 命 豎 子 殺 雁 而 烹 之 豎 子 請 曰 其 一 能 鳴 其 一 不 能 鳴 請 奚 殺 主 人 曰 殺 不 能 鳴 者 明 日 弟 子 問 於 莊 子 曰 昨 日 山 中 之 木 以 不 材 得 終 其 天 年 今 主 人 之 雁 以 不 材 死 先 生 將 何 處 莊 子 笑 曰 周 將 處 乎 材 與 不 材 之 間
答案
主观题
梁惠王曰:“寡人之於國也,盡心焉(耳)矣。”耳:
答案
单选题
选出“且”与“且焉置土石”中的“且”意思相同的一项是( )
A.若属皆且为所虏 B.臣死且不避,卮酒安足辞。 C.穷且益坚,不坠青云之志 D.且壮士不死即已
答案
案例分析题
请将下面文言文抄到答题卡上,并用现代标点符号标点。吳 起 者 衛 人 仕 於 魯 聞 魏 文 侯 賢 乃 往 歸 之 文 侯 問 諸 李 克 李 克 曰 起 貪 而 好 色 然 用 兵 司 馬 穰 苴 弗 能 過 也 於 是 文 侯 以 為 將 擊 秦 拔 五 城 起 之 為 將 與 士 卒 最 下 者 同 衣 食 臥 不 設 席 行 不 騎 乘 親 裹 贏 糧 與 士 卒 分 勞 苦 卒 有 病 疽 者 起 為 吮 之 卒 母 聞 而 哭 之 人 曰 子 卒 也 而 將 軍 自 吮 其 疽 何 哭 為 母 曰 非 然 也 往 年 吳 公 吮 其 父 其 父 戰 不 還 踵 遂 死 於 敵 吳 公 今 又 吮 其 子 妾 不 知 其 死 所 矣 是 以 哭 之
答案
简答题
根据下列例句,分析“之”的词性及其语法作用(或意义)(6分)(1)(之)二蟲又何知?(2)虎兕出於柙,龜玉毀於櫝中,是誰(之)過與?(3)邑丈人有(之)市而醉歸者。(4)雖我(之)死,有子存焉。(5)齊侯臣諸侯之師,與屈完乘而觀(之)。(6)吾以子為異之問,曾由與求(之)問。
答案
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测量电瓶电压时,三用电表应置於ACV档位. 测量电瓶电压时,三用电表应置於ACV档位() (祁奚請老,晉侯問嗣焉)。(稱解狐,其讎也)。將立之而卒。又問焉,對曰:“午也可。”於是羊舌職死矣,晉侯曰:“孰可以代之?”對曰:“赤也可。”於是使祁午爲中軍尉,羊舌赤佐之。 (君子謂祁奚於是能舉善矣)。稱其讎,不爲諂;立其子,不爲比;(舉其偏,不爲黨)。《商書》曰:“無偏無黨,王道蕩蕩。”其祁奚之謂矣!解狐得舉,祁午得位,伯華得官,(建一官而三物成),能舉善也。(夫唯善,故能舉其類)。《詩》云:“惟其有之,是以似之。”祁奚有焉。 祁奚請老,晉侯問嗣焉。(41)稱解狐,其讎也(42)君子謂祁奚於是能舉善矣(43)舉其偏,不爲黨(44)建一官而三物成(45)夫唯善,故能舉其類 《吕氏春秋》载:“纣之同母三人,其长曰微子启,其次曰仲衍,其次曰受德。受德乃纣也,甚少矣。纣母生微子启与仲衍,尚为妾,已而为妻而生纣。纣之母欲置微子启以为太子而争之曰:有妻之子,而不可置妾之子。故纣为后。”上述材料最能说明() 谁设星置子了内阁() 活塞环的开口位置应置於活塞销方向且各环间应交错120°或180°() 活塞环的开口位置应置於活塞销方向且各环间应交错120°或180°() 相如顾召赵御史书曰 顾() (二)说明下列句中加着重号词的词性和作用。今吾以十倍之地,請廣於君,而君逆寡人者,輕寡人(與)?與: 置石常见的布局分为:()、对置、散置、群置。 置石常见的布局分为()、对置、散置、群置 只是可分为特置、对置、散置和群置等,其中特置应选用()。 黄宗羲在《明夷待访录・置相》中说“有明(明朝)之无善治,自高皇帝(朱元璋)罢丞相始也”,他设想恢复宰相,使其“摩切(规劝)其主﹐其主亦有所畏而不敢不从也”。黄宗羲主张“置相”是为了() 李庭芝是()的制置使。 置石的造景手法如特置、对置,还有()。 检查轴承,置於强光下如有粗糙,损坏或砂孔应换新. 检查轴承,置於强光下如有粗糙,损坏或砂孔应换新() 阅读下面一段古文,解答文后提问题。    趙簡子之子,長曰伯魯,幼曰無恤。將置後,不知所立。乃書訓戒之辭於二簡,以授二子曰:“謹識之。”三年而問之,伯魯能舉其辭:求其簡,己失之矣。問無恤, 誦其辭甚習:求其簡,出諸袖中而奏之。於是簡子以無恤爲賢,立以爲後。    簡子使尹鐸辱晉陽。請曰“以爲繭絲乎?抑爲保障乎? ”簡子曰:“保障哉! ”尹鐸損其戶数。簡子謂無恤曰“晉國有難,而無以尹鐸爲少,無以晉陽爲遠,必以爲歸。”   及智宣子卒,智襄子爲政,與韓康子、魏桓子宴於藍臺。智伯戯康子而侮段規。智國聞之,諫曰:“主不備,錐必至矣!” 智伯曰:“難將由我。我不爲難,誰敢興之?” 對曰:“不然。《夏書》有之曰:一人三失,怨豈在明,不見是圖。夫君子能勤小物,故無大患。今主一宴而恥人之君相,又弗備,曰不敢興難,蜹、蟻、蜂、蠆,皆能害人, 況君相乎!”弗聽。 (―)解释文中加着重号词语的意义識:習:爲:損:備:(二)指出下列句中“而”字的词性和用法。出諸袖中而奏之。三年而问之。智伯戯康子而侮段規。(三)将下列句子译成现代汉语(6分)難將由我。我不爲難,誰敢興之?無以尹鐸爲少,無以晉陽爲遠,必以爲歸。(四)赵简子将谁立为继承人?为什么?请用现代汉语陈述。 子貢問:“師與商(也)孰賢?” 554型电力机车牵引控制柜中AB转换置A位,测试移相检测板,将移相检测、电压检测转换置II位,将反馈信号置电流位测电流反馈信号,当电流给到最大,12号脚应为9.89V,A1。1、7、8、14同为()
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