对事物的理解及知识生产是研究主体与研究对象（另一主体）互动过程的产物。（）

下列不属于旅游主体文化的研究对象的是（） （ ）是人对事物的态度的体验，是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映。 对于冯特来说，心理学和物理学的研究对象都是经验，只不过，心理学研究的是依赖于主体的意识经验（） 请简要阐述物理教学论的研究对象与研究内容 校本研究的主体是（） 行动研究的主体是()。 校本研究的主体是（）   研究与处理关于“如何(how)”与“为什么(why)”的问题，主要是对事物做出解释和判断，此种个案研究是属于() 研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度，是定性分析中内部效度中的（） 统计主体是统计研究的对象，是统计信息的承担者和信源地 统计对事物进行动态研究的基本方法是编制（ ）。 统计对事物进行动态研究的基本方法是编制（）。 教育行动研究的主体是( ) 教育行动研究的主体是( ) 操作分析的研究主体是（） 定量研究侧重于对事物的测量和计算（） 简述研究主体在社会研究中的角色。 （名词解析） 历史研究的主体与客体 在教育技术研究中（）是主体，以教育技术应用中的（）为研究对象，以（）的发展为根本目的。 （　　）是一种高级复杂的心理活动，它是人对事物的态度的体验，是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映。