教育行动研究的主体是( )
A. 专职的科研人员
B.
C. 教师
D.
E. 科研群体研究者和个体研究者
F.
G. 学生
查看答案
相关试题
换一换
教育行动研究的主体是( )
A.专职的科研人员 B.教师 C.科研群体研究者和个体研究者 D.学生
答案
教育行动研究的主体是( )
A.专职的科研人员 B. C.教师 D. E.科研群体研究者和个体研究者 F. G.学生
答案
行动研究的主体是()。
A.在校专家 B.教授 C.教育行政领导 D.教育实践工作者
答案
教育行动研究
答案
教育行动研究（）
A.需要研究者有较深的理论功底 B.是教育专家们最常用的研究方法 C.能很好地锻炼教育实践工作者的研究能力 D.是一种质性研究明显的研究方法 E.往往采用定性与定量相结合的方法
答案
现代新兴的教育研究方法有教育叙事研究、（）和教育行动研究。
答案
教育行动研究法的核心是
答案
教育行动研究法的
答案
台湾的一位著名的教育家在其所著的《教育行动研究》中提出了教育行动研究的10个步骤，如教育行动研究的问题类型领域、初步文献探讨与讨论、确定教育行动研究的问题焦点等，他强调行动研究的各个步骤有一个不断循环的过程，这位教育家是()
A.蔡元培 B.蔡清田 C.杨贤江 D.黄炎培
答案
学前教育行动研究的目的是（）
A.发现学前教育的规律 B.解决学前教育的问题 C.解释学前教育的现象 D.解释学前教育因素
答案
热门试题
学前教育行动研究的目的是（ ）
教育行动研究中行动环节包含哪些步骤？
教育现象行动研究与教学改革实验的主要区别是：教育现象行动研究不必具有（）
学前教育行动研究的核心环节是 ()
教育行动研究的产生和发展主要体现了教育研究的( )。
试述教育行动研究的过程。
简述教育行动研究的步骤。
简述教育行动研究的特点。
教育行动研究必有教育实践者参与（）
教育叙事研究是描述性、解释性的行动研究（）
教育行动研究较适合大范围的教改研究（）
凯米斯倡导的教育行动研究类型是
简述教师教育行动研究的过程。
简述教育行动研究的实施步骤。
简述教育行动研究的提出背景。
教育行动研究的特点和意义。
试述教育行动研究的基本步骤
简述教育行动研究的提出背景
名词解释：教育行动研究法
试述教育行动研究的基本步骤
使用微信扫一扫登录
