多给幼儿提供（）的机会。如：经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，或一起看图书、讲故事。

幼儿开始能区别各种形状，对图片感兴趣时，已有 幼儿开始能区别各种形状，对图片感兴趣时，已有（） 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的（ ）、（ ）。 对周围环境和现象感兴趣是幼儿园（）领域的教育目标之一。 韵律活动中，3～4岁幼儿最感兴趣的动作是()。 韵律活动中3-4岁幼儿感兴趣的动作是（） 幼儿保教人员要用幼儿感兴趣的方式发展其基本动作，提高动作的协调性、()。 幼儿在做感兴趣的事情时，觉得时间过得很快；做不感兴趣的事情时，觉得时间过得很慢。这体现了幼儿对时间感知的()   当婴幼儿对使用小匙感兴趣时，育婴员要逐渐（）。 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调能力。（ ） 幼儿保教人员要用幼儿感兴趣的方式发展其基本动作，提高动作的（）、灵活性。 幼儿对健康教育活动做的过程比对做的结果更感兴趣。 （）的婴幼儿可以较集中地注意某个感兴趣的事情。 对于感兴趣的游戏，幼儿注意的稳定性会比一般条件下（） 3-4岁幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。（） 幼儿对音乐中滴滴嗒哎呦喂等无意义的词感兴趣，这说明幼儿美感的（） （  ）岁儿童愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。 为幼儿提供丰富适宜的（），经常和幼儿一起看书讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。 3~4岁幼儿喜欢接触有趣新事物，对周围的很多事物和现象感兴趣。（） 黄生是甲班学生，对围棋感兴趣。该班学生或者对国际象棋感兴趣，或者对军棋感兴趣；如果对围棋感兴趣，则对军棋不感兴趣；对国际象棋感兴趣的学生都对中国象棋感兴趣。由此不能推出的是（　　）。