“习得性无助”是美国心理学家塞利格曼1967年在研究动物时提出的。他用狗作了一项经典实验，起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里逃避不了电击，多次实验后，蜂音器一响，在给电击前，先把笼门打开，此时狗不但不逃而是不等电击出现就先倒在地上开始呻吟和颤抖，本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦的来临，这就是习得性无助。 根据上述定义，下列不涉及“习得性无助”的是（）。

1967年，美国心理学家奈塞尔发表了（ ）一书，标志着现代认知心理学的正式诞生。 积极心理学家塞林格曼的研究发现人类有6大类24项积极心理品质。（） 美国心理学家赫兹伯格认为（　）。 美国心理学家格塞尔提出了遗传素质的成熟水平制约身心发展，得此结论的实验是（） 美国心理学家赫茨伯格认为（　　）。 美国心理学家赫兹伯格在1966年提出了（） 美国心理学家格塞尔做了著名的(),注重研究幼儿发展的年龄特点和发展的顺序。   对遗忘进行系统的、首创性研究的心理学家是德国心理学家（）。 中国大学MOOC: 美国儿童心理学家塞尔曼用 研究儿童观点采择能力的发展。 美国心理学家格塞尔强调环境对人的发展起决定作用。（） 美国心理学家崔普利特用于研究社会促进的实验任务是（）。 美国心理学家格赛尔认为对人 英国心理学家斯皮尔曼 1967年，美国心理学家( )发表了《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的正式诞生、 　　美国心理学家 美国心理学家格塞尔认为，对人的发展起决定作用的因素是（　　） 美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（ ）。 美国儿童心理学家格塞尔设计的著名的儿童心理实验是 美国儿童心理学家格塞尔设计的著名的儿童心理实验是（　　） 美国心理学家赫茨伯格提出的理论是