儿童抚养者为儿童提供的、经过简化的语言形式被称为(　　　)

对于重病/重残儿童、留守儿童、事实无人抚养儿童，建议每（）个月至少家访1次 学前儿童的语言发展包含三个方面，即语言形式、语言运用技能和() 教师通过自己的语言、动作、或者表演，为儿童提供语言学习的样板的方法是学前儿童语言教育教育活动实施的（） 儿童语言学习的“三环说”认为，儿童语言学习系统由三个主要方面构成，即语育内容、语言形式和() 抚养困难型的儿童表现为（）。 对于3岁以上儿童的言语听觉评估，（）为无语言听障儿童提供了听觉评估途径。 根据《关于进一步加强事实无人抚养儿童保障工作的意见》，事实无人抚养儿童监护人填写《事实无人抚养儿童基本生活补贴申请表》，向儿童户籍所在地（ ）提出申请。 根据《关于进一步加强事实无人抚养儿童保障工作的意见》，事实无人抚养儿童监护人填写《事实无人抚养儿童基本生活补贴申请表》，向儿童户籍所在地（）提出申请。   学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____ 基本语言教育活动的（），要求教师既要为儿童提供说话的机会，又要引导学前儿童养成运用规范语言的习惯。 抚养困难型的儿童表现为（ ）。 儿童的社会化语言的表现形式主要为（  ）   爷爷以小丁父母失联且未履行监护抚养责任，认定小丁为事实无人抚养儿童：失去联系且未履行监护抚养责任（）以上为事实无人抚养儿童。   学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言方式和（　　）。 儿童产生明显的对抚养者的依恋的时间是生后3个月。 儿童产生明显的对抚养者的依恋的时间是生后3个月（） 人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的（）为标志，将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。 儿童语言发展 语言表达形式主要的对话的儿童处于什么阶段? 学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。