基本语言教育活动的（），要求教师既要为儿童提供说话的机会，又要引导学前儿童养成运用规范语言的习惯。

教师提供的材料必须紧紧围绕语言教育活动的目标。（） 学前儿童语言教育评价就是指对学前儿童语言教育活动开展的情况进行评价（） 学前儿童语言教育的活动目标 学前儿童语言教育的活动观 学前儿童语言教育的活动教育观 学前儿童语言教育活动评价的原则（） 学前儿童语言教育的基本观念 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价（） 试述语言教育的内容与要求，以及语言教育活动的类型。 试述语言教育的内容与要求，以及语言教育活动的类型 幼儿园基本语言教育活动（） 决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言教育构成、语言教育作用和() 幼儿园语言教育内容指的是教师有目的、有计划地组织的专门的语言教育活动。（ ）   简述学前儿童语言教育活动方案设计步骤。 学前儿童语言教育活动的落脚点是() 试述用整合教育的观念指导学前儿童语言教育活动。 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程（） 简述学前儿童语言教育的基本任务。 简述当代学前儿童语言教育的基本观念。