把一张足够大的且厚度为0.1毫米的纸连续对折。要使对折后的整叠纸总厚度超过12毫米，至少要对折几次?()

一张长方形纸，对折三次，每份是这张纸的（） 没有人能够将一张普通的A4纸对折15次（） 一张普通的A4纸对折15次后，大约有多厚？ 数学老师在讲“对数表”一课时，拿出一张A4纸，告诉学生，“这张纸的厚度是0．083毫米，现在我将这张纸对折3次，厚度还不到1毫米，那么请同学们想一想，如果能够对折30次的话，它的厚度是多少呢 ”学生有的回答10厘米，有的说1米多，老师却说：“我已经计算过了，如果我没算错的话，这厚度要远远超过珠穆朗玛峰的高度。”学生们惊讶不已，甚至有人认为老师算错了，在这样的一种氛围下，教师顺势引入“对数表”的教学 一张纸的厚度为71微米，合________毫米，房间面积85米2=_____厘米2 将（）纸排两块版、对折一次或从中间裁切一次称二开或对开。一张全张纸称全开。 有一位数学教师在上“对数表”一课时，先问学生：“一张纸的厚度是0.083 毫米，现在对折3次，厚度不足1毫米。如果对折30 次，请同学们估计一下厚度。”学生回答:“30 毫米”“60 毫米”……教师：“经过我的计算，这厚度将超过10 座珠穆朗玛峰叠起来的高度。”学生们惊讶不已，甚至有人认为老师搞错了。教师列出式子：0.083 X230。然后对学生说：“230很难计算，不如查对数表。”下列说法正确的 一张纸的厚度约70微米＝__________米 数学老师在讲“对数表”一课时，拿出一张A4纸，告诉学生，“这张纸的厚度是0．083毫米，现在我将这张纸对折3次，厚度还不到1毫米，那么请同学们想一想，如果能够对折30次的话，它的厚度是多少呢 ”学生有的回答10厘米，有的说1米多，老师却说：“我已经计算过了，如果我没算错的话，这厚度要远远超过珠穆朗玛峰的高度。”学生们惊讶不已，甚至有人认为老师算错了，在这样的一种氛围下，教师顺势引入“对数表”的教学。在这一教学过程中，教师运用了哪些教学方法（ ） 煤尘超标标准是，连续长度达到5米，厚度达到2毫米，煤尘严重超标标准是，连续长度达到15米，厚度达到3毫米（） 把一根线对折，对折，再对折，然后从对折后线绳的中间剪开，这线被剪成了几段？（　　） 把一根线绳对折、对折、再对折，然后从对折后线绳的中问剪开，这根线绳被剪成了几小段? 假设一页纸的厚度是0.05毫米，一亿页的纸摞起来会有多高?() 把一根绳子对折，再对折，然后把对折后的绳子剪成三段，这根绳子总共被剪成几小段？（） 把一根绳子对折， 再对折， 然后把对折后的绳子剪成三段， 这根绳子总共被剪成几小段？（ ） 一张边长为2米的正方形纸张，对折3次后得到的小长方形的面积为（　　）平方米。 一张边长为2米的正方形纸张，对折3次后得到的小长方形的面积为（ ）平方米。 教幼儿擦屁股的方法是：将卫生纸对折，（）擦一遍之后将卫生纸再对折，擦拭干净 把一张长方形白纸连续对折2次，然后用针在上面扎出“田”字，展开后，共可得到多少个“田”字？ 一张长方形纸，长1590毫米，宽954毫米。要把它截成若干个同样大小的正方形纸片，纸片不能有剩余且正方形的边长要尽可能大，则这样的正方形纸片边长是（）毫米