美术教育的任务是观察、理解和创造（）。

中国古代美术教育分为以精神性为主旨的美术教育和以实用性为主旨的美术教育，前 简论美术教育对人的创造性发展的影响。 学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的一种创造教育。（） 幼儿美术教育年龄阶段目标为制订（）_和具体美术教育活动目标指明了方向。 美术教育 什么是美术教育？ 学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标和审美创造目标。 ( ) 论述美术史论教育在美术教育中的地位和作用。 我国当前幼儿美术教育中存在的误区是将美术教育等同于技艺教育，而且美术没有自身的独立地位和体系。( ) 学前儿童美术教育具有美术教育的一般含义，但它又具有不同于一般美术教育的一些特征，学前儿童的美术教育也可通过美术和（）两方面体现出来。 “避免功利化教育取向，实施合理的美术课程”体现了幼儿美术教育的创造性原则。 幼儿美术教育年龄阶段目标为制定（）和具体美术教育活动目标指明了方 向。 怎样理解校园文化建设与美术教育之间的关系？ 美术学科取向的幼儿美术教育（本质论）和教育取向的幼儿美术教育（工具论）各自的思想观点是什么？ 学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的一种创造性教育。（  ）   美术教育的目的一般包括（）、（）、（）。所谓智育，既知识和智力的教育，在美术教育中包含了许多智力开发教育，如观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力的开发教育。德育即道德教育。美育即审美教育，又称美学或美学教育。初中美术课是对学生进行美育的重要途径 美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，所以，美术的核心任务是（）。 学前儿童美术教育的重点在于培养儿童表现美、创造美的技能。（  ）   学前儿童的美术教育包括绘画教育、手工教育和（）。 主张以严谨的美术课程实现美术教育的自身价值的美国美术教育家是（）。