发展的连续性和年龄的阶段性是婴儿心理发展过程具有的特点（）

儿童心理发展的连续性和阶段性是辩证统一的，在连续发展过程中的重大质变，构成了发展的阶段性，阶段特征之间的交叉又体现了发展的连续性。   ()是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。 简要说明学前儿童心理发展的连续性和阶段性 简要说明学前儿童心理发展的连续性和阶段性 婴儿发展的共同特点是阶段性和连续性（） 幼儿心理发展的连续性和阶段性是对立的，而是辩证统一的。（ ） 年龄阶段性是指在婴幼儿心理发展的全过程中，表现出一些在()不同的年龄阶段特点。 婴儿心理发展的年龄段具有不稳定性和可变性是婴儿心理发展过程具有的特点。（） 心理发展的特点有连续性与阶段性、定向性与顺序性、{ }和个别差异性。 研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性.（） 婴幼儿心理发展的基本规律是连续性、阶段性、稳定性、敏感性、（ ）。 不稳定性和可变性是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点 心理发展的四个基本特征是连续性和阶段性、定向性和顺序性、不平衡性、（ ）。 个体心理发展具有阶段性的特点，所以是不连续的。 学生心理发展的基本特征是：阶段性与连续性、定向性与顺序性、（　　）与差异性。 学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、（）与差异性。 学生心理发展的基本特征是：阶段性与连续性、定向性与顺序性、（）与差异性。 发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个（）组成的。 （）是婴幼儿心理发展年龄阶段具有的特点 心理发展的特点有连续性与阶段性、定向性与顺序性、{pz_填空}和个别差异性。