学生在学习情景中通过自己的探索寻找来获得问题答案的学习方式属于接受学习（）

以学生本身的观察和经验为基础，在学习情境中，通过自己的探索自我发现学习的内容要点的探究性学习属于（）。 教师启发学生独立地探索解决问题的原则和方法，进而获得知识的学习称为（） 在美术课程的学习中，学生通过()获得审美体验。 利用自己的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（）。 利用自己的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（）。 发现学习是幼儿通过亲身参与实践活动，独立思考、独立探索，去发现自己原来不知道的东西，从而获得经验的学习方式。 发现学习是幼儿通过亲身参与实践活动，独立思考、独立探索，去发现自己原来不知道的东西，从而获得经验的学习方式。 通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域是（）。 在学校情景中培养学生良好的学习态度，有助于提高学生的学习效率。（ ） 对同一问题寻找更多不同类型的答案可以培养学生思维的（） 预期学生通过教学活动获得的学习结果称为（ ）。 预期学生通过教学活动获得的学习结果称为{ }。 （）是预期学生通过教学活动获得的学习结果。 (??)是预期学生通过教学活动获得的学习结果。 主张儿童自动、自发地确定自己的学习目的、选择学习内容，学生在自己设计的学习活动中获得相关的知识与能力，教师只负责引起学生的学习动机，辅助学生设计学习。这一教学组织形式是（） 对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有（） 教师在教学中，首先提出问题，然后鼓励学生尽可能多地寻找答案，这是（）的具体应用。   苏格拉底在教学中善于启发诱导学生自己去寻找正确的答案，我们把他的这种教学称为产婆术。 创设模拟真实的情景，激发学生学习兴趣；促使学生在模拟的情景中发现问题和解决问题。这体现了计算机作为认知工具的什么作用？（） 在学生学习的阶段中，（）是指学生把已经获得的知识推广到更广泛的领域中去的过程，涉及到学习的迁移问题，在这一阶段，教师必须让学生在不同情景中进行学习，并提供在不同情境中运用提取过程的机会