儿科护士承担指导者角色的目的是（）
A. 与其他科室人员共同完成护理工作
B. 改变小儿不良行为
C. 满足小儿心理需要
D. 便于和小儿及其家长沟通
E. 促进患儿健康
查看答案
相关试题
换一换
儿科护士承担指导者角色的目的是（）
A.与其他科室人员共同完成护理工作 B.改变小儿不良行为 C.满足小儿心理需要 D.便于和小儿及其家长沟通 E.促进患儿健康
答案
儿科护士承担教育者角色的目的是
A.形成护理团队 B.保证治疗效果 C.满足心理需要 D.关心患儿感受 E.制定护理计划
答案
儿科护士不应当承担的角色是
答案
教师的“指导者”角色具体表现为（）。
A.引导 B.唆导 C.诱导 D.教导 E.指导
答案
会议记录指导主要由指导者和被指导者组成一个（），指导者为主，被指导者为助手
A.集团 B.服务组 C.公司 D.部门
答案
团体指导者必须既扮演局外人角色，又扮演局内人角色（）
答案
教师在学校主要应该充当的角色有：学习的指导者、()
A.行为规范的示范者 B.心理保健者 C.班集体活动的领导者 D.教育科研人员
答案
简述教师作为“指导者”角色的具体要求有哪些？
答案
[儿科护理学(初级护士)]儿科护士的角色是
A.直接护理者 B.患儿的代言人 C.患儿与家长的教育者 D.康复与预防的指导者 E.合作与协调者
答案
在指导和帮助家庭享用医疗服务资源方面，儿科护士的角色是( )
A.护理者 B.代言者 C.教育者 D.协调者 E.促进者
答案
热门试题
儿科护士的角色是
儿科护士的角色是（）
会议记录指导主要通过师傅带徒弟的方式进行，即由指导者和被指导者组成一个服务组，指导者为主，被指导者为助手。
会议记录指导主要通过师傅带徒弟的方式进行，即由指导者和被指导者组成一个服务组，指导者为主，被指导者为助手（）
当代学校教育中的班主任必须实行由管理者角色向指导者角色的重心转移。（ ）
教师是促进学前儿童发展的指导者的角色具体表现在（）
儿科护士的主要角色是()。
团体咨询中的指导者在团体咨询过程中只能扮演领导者的角色（）
儿科护士的基本角色
儿科护士的角色包括
儿科护士角色不包括（）
作为指导者，要注重激发被指导者的潜能，形成团队的（），让被指导者之间相互学习共同提高。
[儿科护理学(初级护师)]儿科护士的角色是
教师参与课程领导所承担的角色包括课程意识的主动生成者、（）的引领者、（）的指导者、学校教师之间的互助者和学习型组织的构建者
简述儿科护士的专业角色。
儿科护士的主要角色
儿科护士的角色不包括（）。
儿科护士的角色不包括（）
简述儿科护士的专业角色
（）战略实施模式中管理者担任指导者的角色，通过对员工的灌输使战略得以实施
使用微信扫一扫登录
