教师在学校主要应该充当的角色有：学习的指导者、()

顾泠沅《课堂视野中的教师及其指导者》中指出：“教师、校长的专业学习是嵌入到学校每天（）里去的。” 当代学校教育中的班主任必须实行由管理者角色向指导者角色的重心转移。（ ） 会议记录指导主要由指导者和被指导者组成一个（），指导者为主，被指导者为助手 护理教师充当研究者和改革者的角色应该是 ( ) 教师是促进学前儿童发展的指导者的角色具体表现在（） 儿科护士承担指导者角色的目的是（） 作为指导者，要注重激发被指导者的潜能，形成团队的（），让被指导者之间相互学习共同提高。 在蒙台梭利教育方案中，教师担负着观察者和研究者、(    )和指导者等角色。 会议记录指导主要通过师傅带徒弟的方式进行，即由指导者和被指导者组成一个服务组，指导者为主，被指导者为助手。 会议记录指导主要通过师傅带徒弟的方式进行，即由指导者和被指导者组成一个服务组，指导者为主，被指导者为助手（） 体育学习群体的学习形态是以人际关系为特征的，包括指导者(教师)与被指导者(学生)之间的关系、群体成员之间的关系、小群体与小群体之间的关系等。() 团体指导者必须既扮演局外人角色，又扮演局内人角色（） 教师应充当的角色有（）。 在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、协作者、研究者、指导者，还是活动的（　　）。 教师和家长在学生选课过程中的角色是指导者，而不是学生选课的最终决定者，学生是选课的主体（） 教师要在教学中扮演好以下角色：设计者、信息源、指导者和促进者、组织者和管理者、反思者和研究者以及（）。 教师要在教学中扮演好以下角色：设计者、信息源、指导者和促进者、组织者和管理者、反思者和研究者以及（） 教师的角色应该是学习者建构知识的忠实支持者、学习者学习的高级伙伴或（） 团体咨询中的指导者在团体咨询过程中只能扮演领导者的角色（） 简述教师可充当哪些角色