社会民众的教育法律意识通常是一个国家教育法律状况的总反映。（ ）

教育法律规范的结构通常包括()。 教育法的（）是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，使教育法得以实施的活动。 教育法的（）是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，是教育法得以实施的活动 教育法的适用是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，使教育法得以实施的活动。() 根据()可以将教育法律关系，区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系。 根据( )可以将教育法律关系，区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系。 作为整个教育活动中的一个环节---实施教育的教师的执教活动，必须依照教育法律进行并受教育法律调整和规范（） 把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是()． 把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是（　　） 根据(   )可以将教育法律关系，区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系。 把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是（） 根据教育法律关系所体现的教育内容性质，可以分为基本教育法律关系、普通教育法律关系和（） 教育法律法规的外延大于教育法律规范的外延。 在教育法律关系中，学生是教育法律关系的（） 教育法律法规的外延大于教育法律规范的外延。（ ） 在教育法律关系中，学生是教育法律关系的（）。 在教育法律关系中，学生是教育法律关系的（　　） 在教育法律关系中，学生是教育法律关系的（） ()是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，使教育法得以实施的活动。 教育法律是教育法最主要的渊源。（ ）