（）是指人们在社会生活中形成的关于善与恶、是与非、正义与非正义等伦理观念和行为规范的总和。

道德用善恶标准判断和评价认得行为，善与恶、正义与非正义、公正与偏私、光荣与耻辱、诚实与虚伪等，都是道德对人们的行为进行褒贬评价时使用的基本概念和具体标准。 道德是在人们社会生活实践中形成的，由 社会问题是指一切与社会生活有关的问题。() 道德是人们在社会生活实践中形成的，决定基础是 “学校课程不仅适应着社会生活，还不断改造着社会生活”，这体现了学校课程与社会生活的（） 道德是人们在社会生活实践中形成的，其决定基础是（　　）。 在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活”，这种观点是（） 简述文学与社会生活的关系。 简述文学与社会生活的关系 （）是指人们对社会生活中各种事物的态度和看法。 ()是指人们对社会生活中各种事物的态度和看法。   人们在维持社会生活、进行社会生产劳动中形成的需要，称为 艺术家与社会生活包括那两个方面（）、社会生活体验。 人们社会生活中最重要的三大领域是指（）   礼仪是在社会生活交往中为人们所认同与遵守的行为规范或准则的总（） 礼仪是在社会生活交往中为人们所认同与遵守的行为规范或准则的总（） 道德作为，可以对人们的行为选择、关系调整作出是与非、善与恶的评判（） 在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（）。 在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（） 家庭是社会的细胞，是人们社会生活的（）