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运用观察法进行培训需求调查会妨碍被观察对象的正常工作和集体活动。
判断题
运用观察法进行培训需求调查会妨碍被观察对象的正常工作和集体活动。
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判断题
运用观察法进行培训需求调查会妨碍被观察对象的正常工作和集体活动。
答案
判断题
运用观察法进行培训需求调查时,如果被观察者对观察者的观察行为有所察觉,可能会故意做出假相,导致观察结果出现偏差。
A.对 B.错
答案
判断题
运用观察法进行培训需求调查时,如果被观察者对观察者的观察行为有所察觉,可能会故意做出假相,导致观察结果出现偏差。
答案
判断题
运用观察法进行培训需求调查时,如果被观察者对观察者的观察行为有所察觉,可能会故意做出假相,导致观察结果出现偏差()
答案
单选题
运用大量观察法必须对研究对象的所有单位进行观察调查。()
A.正确 B.错误
答案
主观题
采用观察法进行培训需求调查的优缺点是什么?
答案
判断题
运用观察法进行培训需求调查时,应尽量使用隐蔽的方式进行观察,并进行多次、重复的观察,以提高观察结果的准确性。
答案
多选题
可运用观察法收集培训需求信息,以下关于观察法的说法正确的有()
A.优点在于培训者与培训对象亲自接触 B.观察者的主观偏见会影响调查的结论 C.观察记录表可作为培训需求分析的依据 D.观察的效果受培训者对工作熟悉程度的影响
答案
多选题
可运用观察法收集培训需求信息,以下关于观察法的说法,正确的有( )。
A.较适合生产作业和技术人员 B.优点在于培训者与培训对象亲自接触 C.观察者的主观偏见会影响调查的结论 D.观察记录表可作为培训需求分析的依据 E.观察的效果受培训者对工作熟悉程度的影响
答案
主观题
系统调查的常用方法有()、开调查会、用户访谈、()、实地观察法、发电子邮件
答案
热门试题
在培训需求信息收集中,观察法比较适合对()进行调查
在培训需求信息的收集中,观察法比较适合于()进行调查。
培训需求调查方法有两种:面谈法和观察法。()
在运用观察法进行调查过程中,观察者不应该与被观察者接触()
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观察法比较适合于收集( )的培训需求信息。
运用观察法,观察人员必须到现场
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观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准,可以将观察法分为( )。
观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准,可以将观察法分为( )。
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