一般地，教科书呈现方式研究，可以具体体现在教科书内容呈现方式、概念呈现方式、版面呈现方式和语言呈现方式等等诸多方面（）

下列有关中学化学教科书内容编排的表述正确的是(  )。 下列有关中学化学教科书内容编排的表述正确的是( )。 下列有关中学化学教科书内容编排的表述正确的是( )。 统编《道德与法治》教材在呈现具体内容时，常常用文字、演示图等多种方式给予充分的说明和表述。这种教科书编写方式（ ）。 教科书的编写在内容上要体现____与____。 教科书审查人员，可以参与教科书的编写工作。 教科书审查人员，可以参与教科书的编写工作。() “美术鉴赏”模块的教科书内容分两部分，一部分为（），另一部分为鉴赏内容。 美术鉴赏模块的教科书内容分两部分，一部分为（　　），另一部分为鉴赏内容。 从教科书的管理和审订上，各国都切实体现了教科书的多样化，并注重教科书的审定工作。() 教科书是____的具体化。 从教科书的管理和审订上，各国并非都切实体现了教科书的多样化，并注重教科书的审定工作。() “美术鉴赏”模块的教科书内容分两部分，一部分为“鉴赏基础”，另一部分为“鉴赏内容”。 美术教材的呈现方式，概括起来有：教科书教材、出版物教材、现实教材、（）等。 美术鉴赏模块的教科书内容分为两部分，一部分为鉴赏基础，另一部分为（） 教科书是课程的具体化（） 教科书是课程的具体化（） 阅读材料，回答相关问题。教科书的编写是为了更好地落实课程标准中的三维目标，教科书选取了多样化的教学内容。课程目标、内容选取与内容组织之间有密切的内在联系。教科书提供的是单纯的课程知识，在传统的课堂教学中，教师往往倾向于“封闭式”的控制方式，强调学生对教科书内容的记忆与内化。随着课程改革的发展，新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教学中应以学生为主体。教科书是构成教学活动的三个基本要素之一，教师在课堂教学中如何使用教科书，直接影响课堂教学内容的选择。同时，教科书是教学大纲的具体化，是学生学习系统知识、培养能力的重要工具，是教师进行教学的依据。问题：(1)设计化学教科书的编排体系时，需要重点考虑的问题是什么?(2)简述化学教学中教师应该如何正确使用教科书。 阅读材料，回答相关问题。教科书的编写是为了更好地落实课程标准中的三维目标，教科书选取了多样化的教学内容：课程目标、内容选取与内容组织之间有密切的内在联系。教科书提供的是单纯的课程知识。在传统的课堂教学中，教师往往倾向于“封闭式”的控制方式，强调学生对教科书内容的记忆与内化。随着课程改革的发展，新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教学中应以学生为主体。教科书是构成教学活动的三个基本要素之一，教师在课堂教学中如何使用教科书，直接影响课堂教学内容的选择。同时，教科书是教学大纲的具体化，是学生学习系统知识、培养能力的重要工具，是教师进行教学的依据。问题：(1)设计化学教科书的编排体系时，需要重点考虑的问题是什么(2)简述化学教学中教师应该如何正确使用教科书。 我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（ ）和各科课程标准、教科书之中。