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有位初中同学这样描述自己:“情绪高涨起来像火山爆发,情绪低落下来像泄了气的皮球”,“上午还兴高采烈。下午却闷闷不乐。”这些情绪表现说明( )。
单选题
有位初中同学这样描述自己:“情绪高涨起来像火山爆发,情绪低落下来像泄了气的皮球”,“上午还兴高采烈。下午却闷闷不乐。”这些情绪表现说明( )。
A. .初中学生的情绪不需要控制
B.
C. .初中学生的情绪都是反复无常的,其心理是无法认识的
D.
E. .初中学生的情绪都是无缘无故的,是无法进行调节的
F.
G. .初中学生的情绪特点是丰富而强烈,但是很不稳定
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单选题
有位初中同学这样描述自己:“情绪高涨起来像火山爆发,情绪低落下来像泄了气的皮球。”“上午还兴高采烈,下午却闷闷不乐。”这些情绪表现说明()。
A.初中学生的情绪不需要控制 B.初中学生的情绪都是反复无常的,其心理是无法认识的 C.初中学生的情绪都是无缘无故的,是无法进行调节的 D.初中学生的情绪特点是丰富而强烈的,但是很不稳定
答案
单选题
有位初中同学这样描述自己:“情绪高涨起来像火山爆发,情绪低落下来像泄了气的皮球”,“上午还兴高采烈。下午却闷闷不乐。”这些情绪表现说明( )。
A..初中学生的情绪不需要控制 B. C..初中学生的情绪都是反复无常的,其心理是无法认识的 D. E..初中学生的情绪都是无缘无故的,是无法进行调节的 F. G..初中学生的情绪特点是丰富而强烈,但是很不稳定
答案
单选题
有位初中同学这样描述自己:“情绪高涨起来像火山爆发,情绪低落下来像泄了气的皮球”,“上午还兴高采烈。下午却闷闷不乐。”这些情绪表现说明( )。
A.初中学生的情绪不需要控制 B.初中学生的情绪都是反复无常的,其心理是无法认识的 C.初中学生的情绪都是无缘无故的,是无法进行调节的 D.初中学生的情绪特点是丰富而强烈,但是很不稳定
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单选题
小芳在日记中这样描述自己:“情绪高涨时像火山爆发一样,情绪低落时像泄气的皮球:上午还兴高采烈,下午就闷闷不乐。”这告诉我们……()
A.青春期的情绪反应强烈,富有激情和热情,但情绪常常不稳定 B.青春期的情绪体验越来越细致,情绪感受完全由外部刺激引起 C.青春期的我们通常会产生复杂的情绪,困扰我们的生活 D.青春期的情绪有烦恼和担忧,主要表现为各种负面情绪
答案
单选题
情绪高涨可表现有
A.心境苦闷,寡言少语,愁眉不展,唉声叹气 B.精力充沛,兴奋多语,情绪不稳 C.措手顿足,坐卧不宁,唉声叹气,怨天尤人 D.紧张害怕、提心吊胆,伴有心悸气促,汗出颤抖
答案
单选题
情绪高涨最常见于()
A.躁狂症 B.焦虑症 C.抑郁症 D.神经症
答案
多选题
下列描述属于火山爆发征兆的是()
A.下酸雨,雨点会刺痛皮肤 B.熔岩细灰在空中飞舞 C.附近河流散发出硫黄气味,河水变暖 D.灼热的火山灰和气体间歇性地从火山口喷出
答案
填空题
情绪高涨、鲜明、精力充沛与情绪安宁、冷漠体现的是性格结构中的()。
答案
单选题
下列描述不属于火山爆发征兆的是()。
A.连续下大暴雨 B.熔岩细灰在空中飞舞 C.火山或地面发出隆隆巨响 D.灼热的火山灰和气体间歇性地从火山口喷出
答案
主观题
火山爆发的产物有()、()、灰尘、熔岩流
答案
热门试题
维斯威火山爆发于()
躁狂发作的典型临床症状是情绪高涨、思维奔逸和活动增多()
SCL-90没有测评情绪高涨、思维飘忽、思维播散和被控制感。()
火山爆发是一种()现象
火山爆发强度是以()来恒量的。
火山爆发前有可能发出隆隆的响声。
病人A,近半年来出现情绪问题,开始表现出情绪高涨的躁狂症状,但仅仅持续两周左右,又出现情绪低落,动不动就悲痛欲绝地大哭,可随后又有躁狂表现,即情绪高涨和低落交替出现。就诊前两周病人再次出现情绪高涨、思维加快的明显躁狂表现,针对A病人的病程状况和发病历史以及当前症状,医生最可能下的诊断是()
火山爆发前有可能突然安静,不发出响声。
20世纪最大的火山爆发是
为使学生了解火山爆发的场景,教师播放了火山爆发的视频片断,所体现的教学媒体的功能是(),引发思考.
领导者预测员工工作情绪高涨与否比预测电脑是否正常更有把握。此种说法:()
领导者预测员工工作情绪高涨与否比预测电脑是否正常更有把握。此种说法:()
火山爆发时喷出的大量火山灰和火山气体,对气候没有影响。
亚洲地区是火山爆发最频繁的地区。()
火山爆发对于()相当于社会变革对于()
在认识过程中,能使人的感受性提高,思维清晰,情绪高涨的心理活动是()。
()可以促组织成员或者企业员工的工作情绪高涨,完成个人高绩效之后,又获得相应的奖励。
腺垂体分泌生长激素的高峰期,是在觉醒时,特别是在情绪高涨时。()
腺垂体分泌生长激素的高峰期,是在觉醒时,特别是在情绪高涨时。()
最具威力、最壮观的火山爆发常常发生在俯冲带。
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