对于孤独症儿童在康复教育过程中遇到的问题，应对正确的有（）
A. 如果孩子有自言自语的行为，教师可以跟孩子轮流数1、2、3、4、5
B. 如果孩子在学习听指令“拍手”时经常在，康复教育人员给完指令之前就开始反应，康复教育人员可以边发指令“拍手”边轻轻挡住孩子的手，发完指令，再松开，让孩子反应
C. 在康复教育过程中，康复教育人员给孩子安排不同的任务和活动，保证孩子有事情可做，可以防止孩子无聊而不自觉的找东西往嘴里放
D. 孩子的手里总是习惯性的拿着小汽车，康复教育人员会拿孩子更喜欢的糖果跟孩子交换小汽车
E. 如果孩子总是干扰某一个小朋友，康复教育人员会将孩子的位置与这个小朋友的位置距离远一些
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对于孤独症儿童在康复教育过程中遇到的问题，应对正确的有（）
A.如果孩子有自言自语的行为，教师可以跟孩子轮流数1、2、3、4、5 B.如果孩子在学习听指令“拍手”时经常在，康复教育人员给完指令之前就开始反应，康复教育人员可以边发指令“拍手”边轻轻挡住孩子的手，发完指令，再松开，让孩子反应 C.在康复教育过程中，康复教育人员给孩子安排不同的任务和活动，保证孩子有事情可做，可以防止孩子无聊而不自觉的找东西往嘴里放 D.孩子的手里总是习惯性的拿着小汽车，康复教育人员会拿孩子更喜欢的糖果跟孩子交换小汽车 E.如果孩子总是干扰某一个小朋友，康复教育人员会将孩子的位置与这个小朋友的位置距离远一些
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孤独症儿童的康复教育包括（）
A.基础学习技能 B.学术能力 C.基础学习技能.学术能力、自理能力和运动技能 D.运动技能
答案
孤独症康复教育人员对孤独症儿童家庭的支持包括（）
A.帮助家长积极面对现实 B.帮助家长调整育儿态度 C.帮助家长放下幻想,放下包袱，放下埋怨 D.帮助家长建立信心 E.帮助家长对未来的压力和挑战做好准备
答案
关于孤独症儿童沟通教育康复理念，以下正确的是（）
A.找到孩子努力的目标 B.让孩子主动说话 C.示范正确的表达方式 D.让孩子主动用手指物品来表达要求多和孩子说话，如果想让他说“苹果”，那么就要非常仔细地描述苹果，加深孩子对苹果的理解
答案
在孤独症儿童康复教育进阶阶段，语言方面的康复教育可以（）
A.提高语言的理解能力和表达能力 B.让孩子把不同的物品根据种类、功能或者是外形归类 C.增加孩子的发音练习 D.纠正孩子的发音问题
答案
孤独症儿童的康复教育可以分成几个部分（）
A.基础学习技能 B.学术能力 C.自理能力 D.以上全部
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在教孤独症儿童沟通前,康复教育人员需要（）
A.找到孩子想要努力的目标 B.把孩子喜欢的东西都藏起来 C.让孩子充分玩他喜欢的东西 D.教孩子汉语拼音
答案
孤独症康复人员对孤独症儿童的家庭支持不包括（）
A.帮助家长面对现实和正确的调整育儿态度 B.帮助家长放下幻想、包袱和埋怨 C.帮助家长查询领域里的带头人，进行更加权威的诊断 D.帮助家长建立信心，对未来的压力和挑战做好准备
答案
孤独症儿童的康复指什么？
答案
孤独症儿童康复教育前的准备阶段建议训练内容有（）
A.坐好、站起来、过来 B.写字、数数、发音 C.坐好、数数、写字 D.站起来、过来、数数
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孤独症康复中的结构化教育，错误的是
孤独症康复中的结构化教育，错误的是（）
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孤独症康复教育人员需要具备的行为规范包括（）
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