对于孤独症儿童在康复教育过程中遇到的问题，应对正确的有（）
A. 如果孩子有自言自语的行为，教师可以跟孩子轮流数1、2、3、4、5
B. 如果孩子在学习听指令“拍手”时经常在，康复教育人员给完指令之前就开始反应，康复教育人员可以边发指令“拍手”边轻轻挡住孩子的手，发完指令，再松开，让孩子反应
C. 在康复教育过程中，康复教育人员给孩子安排不同的任务和活动，保证孩子有事情可做，可以防止孩子无聊而不自觉的找东西往嘴里放
D. 孩子的手里总是习惯性的拿着小汽车，康复教育人员会拿孩子更喜欢的糖果跟孩子交换小汽车
E. 如果孩子总是干扰某一个小朋友，康复教育人员会将孩子的位置与这个小朋友的位置距离远一些
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对于孤独症儿童在康复教育过程中遇到的问题，应对正确的有（）
A.如果孩子有自言自语的行为，教师可以跟孩子轮流数1、2、3、4、5 B.如果孩子在学习听指令“拍手”时经常在，康复教育人员给完指令之前就开始反应，康复教育人员可以边发指令“拍手”边轻轻挡住孩子的手，发完指令，再松开，让孩子反应 C.在康复教育过程中，康复教育人员给孩子安排不同的任务和活动，保证孩子有事情可做，可以防止孩子无聊而不自觉的找东西往嘴里放 D.孩子的手里总是习惯性的拿着小汽车，康复教育人员会拿孩子更喜欢的糖果跟孩子交换小汽车 E.如果孩子总是干扰某一个小朋友，康复教育人员会将孩子的位置与这个小朋友的位置距离远一些
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孤独症儿童的康复教育包括（）
A.基础学习技能 B.学术能力 C.基础学习技能.学术能力、自理能力和运动技能 D.运动技能
答案
孤独症康复教育人员对孤独症儿童家庭的支持包括（）
A.帮助家长积极面对现实 B.帮助家长调整育儿态度 C.帮助家长放下幻想,放下包袱，放下埋怨 D.帮助家长建立信心 E.帮助家长对未来的压力和挑战做好准备
答案
关于孤独症儿童沟通教育康复理念，以下正确的是（）
A.找到孩子努力的目标 B.让孩子主动说话 C.示范正确的表达方式 D.让孩子主动用手指物品来表达要求多和孩子说话，如果想让他说“苹果”，那么就要非常仔细地描述苹果，加深孩子对苹果的理解
答案
在孤独症儿童康复教育进阶阶段，语言方面的康复教育可以（）
A.提高语言的理解能力和表达能力 B.让孩子把不同的物品根据种类、功能或者是外形归类 C.增加孩子的发音练习 D.纠正孩子的发音问题
答案
孤独症儿童的康复教育可以分成几个部分（）
A.基础学习技能 B.学术能力 C.自理能力 D.以上全部
答案
在教孤独症儿童沟通前,康复教育人员需要（）
A.找到孩子想要努力的目标 B.把孩子喜欢的东西都藏起来 C.让孩子充分玩他喜欢的东西 D.教孩子汉语拼音
答案
孤独症康复人员对孤独症儿童的家庭支持不包括（）
A.帮助家长面对现实和正确的调整育儿态度 B.帮助家长放下幻想、包袱和埋怨 C.帮助家长查询领域里的带头人，进行更加权威的诊断 D.帮助家长建立信心，对未来的压力和挑战做好准备
答案
孤独症儿童的康复指什么？
答案
孤独症儿童康复教育前的准备阶段建议训练内容有（）
A.坐好、站起来、过来 B.写字、数数、发音 C.坐好、数数、写字 D.站起来、过来、数数
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孤独症康复中的结构化教育，错误的是
孤独症康复中的结构化教育，错误的是（）
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孤独症康复教育人员需要具备的行为规范包括（）
作为孤独症教育康复人员,我们与孩子接触的时候要（）
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