“竹”是古诗词中常见的意象，往往具有高洁、超脱、坚韧的意味。某教师引导学生梳理含有“竹”意象的诗词，下列不适合的是()。

赏析诗歌意象是学习古诗内容、体会诗歌情感的重要途径。在学习完杜甫的《登高》之后，教师带领学生总结古诗词中常见的意象及其所表达的感情。以下意象中，与意象“猿啸”所表达的情感较为一致的是( )。 赏析诗歌意象是学习古诗内容、体会诗歌情感的重要途径。在学习完杜甫的《登高》之后，教师带领学生总结古诗词中常见的意象及其所表达的感情，以下意象中，与意象“猿啸”所表达的情感较为一致的是()。 语文老师在教授古诗词的时候，请美术老师给古诗词画插图。这说明两位老师具有()。 学完古诗词后，教师让学生对古诗词进行整理，下列词作全部表达离别情绪的是（　）． 对于中国人来说,古诗词已经____地浸润于日常生活之中,很多中国人的居家生活,往往以诗词为心,以对联与书法为用,因此很多中国古诗词语言和意象的美感,中国人可以“秒懂”,外国人却可能会____。 古诗词中的芳草意象一般不是用来抒发下列哪一种情怀的（） 学习古诗词中“月亮”意象，教师请学生举出古人借月亮抒发对亲人思念之情的例子，下列适合的是（ ） 学习古诗词中“月亮”意象，教师请学生举出古人借月亮抒发对亲人思念之情的例子，下列适合的是（） 学习古诗词中“月亮”意象，教师请学生举出古人借月亮抒发对亲人思念之情的例子，下列适合的是（　　） 学习古诗词中“月亮”意象，教师请学生举出古人借月亮抒发对亲人思念之情的句子。下列适合的是（ ）。 教师组织学生进行“古诗词中的雨”专题研究，并列举了一些诗词。下列诗词中雨的意象不同于其他三项的是（）。 下列古诗词赏析有误的一项是（ ） 下列古诗词中，没有引用典故的是（） 下列古诗词默写正确的一项是 对古诗词赏析有误的一项是（） 教师组织学生开展“古诗词中‘鸟’的意象”主题活动，并列举了以下例子，请学生找出意象不同于其他诗词的一项。下列符合要求的是（）。 对于中国人来说，古诗词已经_地浸润日常生活之中，很多中国人的居家生 活，往往以诗词为心，以对联与书法为用。因此很多中国古诗词语言和意象的美感，中国 人可以“秒懂”，外国人却可能会_。填入画横线部分最恰当的一项是（） 对于中国人来说，古诗词已经()地浸润到日常生活之中，很多中国人的居家生活，往往以诗词为心，以对联与书法为用。很多中国古诗词语言和意象的美感，中国人可以“秒懂”,外国人却可能会（） 填入括号部分最恰当的一项是()   对于中国人来说，古诗词已经（）地浸润到日常生活之中，很多中国人的居家生活，往往以诗词为心，以对联与书法为用。因此很多中国古诗词语言和意象的美感，中国人可以“秒懂”,外国人却可能会()。填入括号中部分最恰当的一项是() “东君”这个词在古诗词是指代什么？