单选题

幼儿很难回答1加2等于几,但你若问他:“你有一块糖,再加上两块糖,等于几块糖啊”他会较容易地给出回答,这体现了幼儿具有()

A. 直觉行动思维
B. 具体形象思维
C. 抽象逻辑思维
D. 创造发散思维

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单选题
幼儿很难回答1加2等于几,但你若问他:“你有一块糖,再加上两块糖,等于几块糖啊”他会较容易地给出回答,这体现了幼儿具有()
A.直觉行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.创造发散思维
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问儿童“1加1等于几”,儿童可能无法回答,但若问他“1个苹果加一个苹果等于几个苹果”,他就比较容易回答,这是儿童(??? )的体现。
答案
单选题
问儿童“1加1等于几”,儿童可能无法回答,但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”,他就比较容易回答,这是儿童的体现()
A.动作思维 B.形象思维 C.逻辑思维 D.发散思维
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单选题
问儿童“1加1等于几”,儿童可能无法回答,但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”,他就比较容易做出回答,这是儿童()的体现。
A.动作思维 B.形象思维 C.逻辑思维 D.发散思维
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单选题
问儿童“1加1等于几”,儿童可能无法回答,但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”,他就比较容易做出回答,这是儿童(  )的体现。
A.动作思维 B.形象思维 C.逻辑思维 D.发散思维
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单选题
问儿童“1加1等于几”,儿童可能无法回答,但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”,他就比较容易做出冋答,这是儿童()的体现。A.动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.发散思维
A.动作思维 B.形象思维 C.逻辑思维 D.发散思维
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单选题
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龙龙是个幼儿园中班的孩子,一天他得意地对爸爸说:"爸爸,我知道2加3等于5。"爸爸很高兴,问:"你怎么知道的?"龙龙说:"老师告诉我们的。"爸爸再问:"3加2等于多少?"龙龙摇摇头说:"老师没有说。"你认为应怎样进行有针对性的教育?
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