在陈鹤琴实验单元教学的基础上发展而来的一种教育结构是（　　），该种教育结构在五大领域的基础上，将课程的教育内容扩大到幼儿生活的多种环境，每个单元都以社会为中心，每一个方面选择若干有代表性的活动，将幼儿一日生活的全部要素都能包含其中。

简述陈鹤琴活教育理论。 陈鹤琴的“活教育”理论。 陈鹤琴先生首先提出幼儿教育应采用“教学做合一”的方法。 （　　） 陈鹤琴先生提出生活教育，创立“教、学、做合一”的教学方法（） 1923年，陈鹤琴创办了我国最早的幼儿教育实验中心是（） 我国最早的幼儿教育实验中心是陈鹤琴于1923年创办（） 1923年，陈鹤琴创办了我国最早的幼儿教育实验中心是（） 1923年，陈鹤琴创办的我国最早的幼儿教育实验中心是（　　）。 陈鹤琴的教育方法是什么? 陈鹤琴的教育内容是什么? 陈鹤琴提出活教育的思想。（） 陈鹤琴的“活教育”理论包括()   试述陈鹤琴的“活教育”理论。   评述陈鹤琴的“活教育理论”。 简述陈鹤琴教育思想的特色 简述陈鹤琴教育思想的特色 陈鹤琴的儿童教育理论。 陈鹤琴“活教育”思想体系 论述陈鹤琴的“活教育”思想。 简述陈鹤琴的“活教育”理论。