学前儿童对社会的认知、态度与情感体验都是在与教师的交往中完成的。这说明教师是（）。

态度的情感因素是指个人对态度对象的情感体验。 社会态度包括认知成分、情感成分和________。 林传鼎认为____阶段的儿童出现了与社会性需求相关的情感体验? （ ） （）是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，它是态度的核心成分 （）是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，它是态度的核心成分 当别人遇到困难或不适时，教师要引导学前儿童体验他人的情绪，从而使其产生安慰、帮助他人的行为。这一做法体现了学前儿童社会教育的情感支持原则（） 教师与学前儿童沟通的技巧有（） 教师与学前儿童沟通的技巧有（）。 教师与学前儿童沟通的技巧有()   （）是指榜样的积极或消极情感致使学前儿童也出现生意人情感体验。 试述音乐教育与学前儿童认知发展的关系 情感主要是指与下列哪个选项相联系的态度体验 科学教育能够促进学前儿童认知、情感和（）的全面发展。 教师的等与学前儿童安全有关（） 学前儿童科学教育的内容应包括科学知识、科学情感态度。 学前儿童美术教育的具体目标是培养幼儿对美的感受与体验以及表现与创造的能力。 学前儿童美术教育的具体目标是培养幼儿对美的感受与体验以及表现与创造的能力（） 心理学家研究认为，态度的核心成分是（认知成分、情感成分、行为倾向成分、认知与情感成分） “禁令学习”是指榜样的积极或消极情感致使学前儿童也出现生意人情感体验。 学前儿童美术教育的审美情感目标要求儿童能体验作品的线条、形状、质地和 （）。