合理情绪疗法的再教育阶段,为提高求助者应对焦虑情绪反应的能力,可以使用（ ）。

合理情绪疗法的再教育阶段可以使用的方法和技术包括()。多选 心理咨询师在合理情绪疗法的再教育阶段可以采用的方法包括（　　）。 合理情绪疗法的修通阶段，改变求助者情绪的主要方法是 合理情绪疗法适用于哪种求助者 埃利斯合理情绪疗法可以帮助求助者达到（）。 合理情绪疗法，适用于（　　）的求助者。 在合理情绪疗法中，求助者可以使用的“反黄金规则”是（ ）。 帮助求助者领悟合理情绪疗法的原理，明确指明求助者具体的不合理信念的特征，这个过程发生在合理情绪疗法的 合理情绪疗法，适用于的求助者是（） 适合使用合理情绪疗法的求助者范围是() 合理情绪疗法，适用于 ( )的求助者。多选 （心理咨询师B与求助者根据咨询方案，运用合理情绪疗法进行咨询）？单选：合理情绪疗法不适用于（）的求助者。 合理情绪疗法无法帮助求助者达到的目标是() 合理情绪疗法的完美目标是帮助求助者()。 （心理咨询师B与求助者根据咨询方案，运用合理情绪疗法进行咨询）？多选：根据合理情绪疗法的？ABCDE理论，该求助者的C包括（） 合理情绪疗法的完美目标是帮助求助者( )单选 (心理咨询师B与求助者根据咨询方案，运用合理情绪疗法进行咨询)?单选题：合理情绪疗法不适用于(??)的求助者。查看材料 按照合理情绪疗法的ABC理论，该求助者的8是（　　）。 按照合理情绪疗法的ABC理论，该求助者的B是（　　）。 按照合理情绪疗法的ABC理论，该求助者的B是（）。