儿童的品行是内在动因和（）的相互作用和影响下产生和发展变化的。

皮亚杰强调儿童与环境之间的相互作用，认为正是这种主体与客体之间的相互作用使儿童的心理不断得到发展。而这种主体和客体之间的相互作用正是通过儿童的来完成的，其本质就是主体对客体的（） （）能是由于地球和月球、太阳相互作用产生的能量。 联系是指事物、现象之间的相互影响、相互作用和相互制约。() 在关于儿童言语发展的内在机制的争论中，转换生成说认为环境与主体相互作用对言语发生和发展有重要影响。() X射线和γ射线跟物质相互作用的机理主要是和（）相互作用 智力是个体_ 和_ 相互作用的结果，所以发展存在明显的差异，包括_ 和_ 。 在高能的情况下，弱相互作用和电磁相互作用是可以统一的，是不可区分的（） 儿童生长发育过程是先天遗传和（ ）相互作用的结果。 关于遗传和环境对儿童心理发展的影响有许多不同的观点，以下哪些属于相互作用论的观点（） __________和_________在精神障碍发生、发展中均起着重要作用，二者相互作用、相互影响，共同影响人类行为。 关于个体身心发展的动因有几种不同的观点：内发论、外铄论、多因素相互作用论。 关于身心发展的动因问题，主要存在着内发文化、（）、多因素相互作用论等不同的解释 分析影响学前儿童心理发展主客观因素的相互作用。 水和溶质的相互作用主要包括离子与水的相互作用、亲水极性化合物与水的相互作用和疏水物质与水的相互作用（） 事故的发生和发展是由于（）等方面相互作用的结果 （）认为婴儿发展是机体和环境相互作用的复杂过程的产物。 事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约、相互作用的关系是（ ） 成员之间在课堂中的相互作用和相互影响就构成了（　　） 主体和客体相互作用 成员之间在课堂中的相互作用和影响构成了（）