简述奥苏伯尔的教学设计模式的学习观

简述奥苏伯尔的有意义接受学习理论。 简述奥苏伯尔有意义学习的条件。 4 2 ． 简述奥苏伯尔意义学习的实质。 简述奥苏伯尔学校情境中的学习动机理论. 奥苏伯尔提出了下位学习、上位学习和（）三种同化模式。 简述奥苏伯尔和鲁宾逊的问题解决模式。 简述奥苏伯尔(Ausubel)有意义学习的条件。 简述奥苏伯尔的有意义学习的标准 简述奥苏伯尔的有意义学习的条件 简述奥苏伯尔的有意义学习的条件 简述奥苏伯尔的有意义学习条件。 简述奥苏伯尔有意义学习的实现条件。 简述奥苏伯尔有意义学习实质与条件。 简述奥苏伯尔的有意义学习的标准 简述奥苏伯尔的有意义学习的类型。 奥苏伯尔提出学习动机包括 试析奥苏伯尔意义学习及其对课堂教授教学的启示。 简述奥苏伯尔的有意义接受学习论的主要观点。 奥苏伯尔提出了()教学策略。 奥苏伯尔认为学习的实质是（）