单选题

“同学们,我们刚刚完整聆听了歌曲《七子之歌——澳门》,现在,我们来分别听赏一下,这首歌曲的各段都是什么样的内容。”以上案例中体现了欣赏课中的哪一环节?( )

A. 新课导入
B. 拓展延伸
C. 分段欣赏
D. 学唱歌曲

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单选题
“同学们,我们刚刚完整聆听了歌曲《七子之歌——澳门》,现在,我们来分别听赏一下,这首歌曲的各段都是什么样的内容。”。以上案例中体现了欣赏课中的哪一环节?()
A.新课导人 B.分段欣赏 C.拓展延伸 D.学唱歌曲
答案
单选题
“同学们,我们刚刚完整聆听了歌曲《七子之歌——澳门》,现在,我们来分别听赏一下,这首歌曲的各段都是什么样的内容。”以上案例中体现了欣赏课中的哪一环节?( )
A.新课导入 B.拓展延伸 C.分段欣赏 D.学唱歌曲
答案
单选题
歌曲《七子之歌》中称呼澳门为(  )。
A.Makao B.Hongkang C.Aomen D.Macau
答案
主观题
澳门回归时歌曲《七子之歌》广为传唱,歌曲的词作者是()。
答案
主观题
澳门回归时歌曲《七子之歌》广为传唱,歌曲的词作者是()
答案
单选题
“同学们,今天我们要学习的这首歌曲叫《牧歌》。首先,我们先来聆听一下歌曲,边听边思考这首歌曲主要描绘了什么意境,表达了什么情感。”以上案例是歌唱课教学中的哪一个教学环节?( )
A.初听歌曲 B.新课导入 C.学唱歌曲 D.分段欣赏
答案
单选题
杨老师带领学生欣赏《阿里山的姑娘》,然后为学生深入分析了台湾的风土人情以及台湾歌曲的特点,并展示了乐谱让同学们模仿、演唱。在课堂的最后又让同学们聆听了西北民歌,感受了中国歌曲的多样性,激发了同学们对中国民歌的浓厚兴趣。杨老师的教学行为体现了(  )的基本理念。
A.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力 B.面向全体学生,注重个性发展 C.弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性 D.突出音乐特点,关注学科综合
答案
单选题
听了张海迪姐姐的报告,同学们的心情久久不能()。
A.平静 B.安静 C.寂静 D.冷静
答案
单选题
在一节音乐课上,张老师带领同学们学习《让我们荡起双桨》,在同学们演唱完歌曲后,张老师让同学将音乐的画面画在画纸上,体现了义务教育阶段的()基本理念。
A.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力 B. C.强调音乐实践,鼓励音乐创造 D. E.突出音乐特点,关注学科综合 F. G.面向全体学生.注重个性发展
答案
单选题
在一节音乐课上,张老师带领同学们学习《让我们荡起双桨》,在同学们演唱完歌曲后,张老师让同学将音乐的画面画在画纸上,体现了义务教育阶段的(  )基本理念。
A.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力 B.强调音乐实践,鼓励音乐创造 C.突出音乐特点,关注学科综合 D.面向全体学生,注重个性发展
答案
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“同学们,这节课我们学习了歌曲《辽阔的草原》,感受到了歌曲的情感,并能够带着这种情感完整地演唱歌曲。”以上案例中,“感受到了歌曲的情感”“带着这种情感完整地演唱歌曲”分别体现了核心素养的哪两个方面?( ) 七子之歌中的七子() QQ是同学们常用的网路交流工具,以下做法我们不提倡的是() 《七子之歌》里的“七子”具体指 、 、 、 、 、 、 , 在“同舟共济”的比赛活动中,七年级(3)班同学们团结协作,努力争第一,最后取得了冠军。这告诉我们() 某校七年级(2)班成立了文学社,活动开展得有声有色,同学们的热情越来越高涨。生性内向、怯于表现的小丽被同学们的热情所感染,主动加入进来,逐渐变得活泼、开朗起来。这告诉我们,集体生活可以①涵养我们的品格②培养我们人际交往的基本态度和能力③满足我们的一切需求④让我们不断认识和完善自我() “七子之歌”典故最早见于 《七子之歌》的作者是()。 《七子之歌》的作者是()。 《七子之歌》的作者是() 《七子之歌》macan是指() “同学们,刚才听了大家的演唱,我发现同学们有一个地方发音不太标准。接下来同学们看着我手打的节拍,跟着我一起巩固下。好,预备,开始……”以上对话属于音乐教学过程中的(  )。 “同学们纷纷表示:‘他平日里非常乐意帮助同学,他是我们的好班长。’”此句的引语使用没有错误。() “同学们纷纷表示:‘他平日里非常乐意帮助同学,他是我们的好班长。’”此句的引语使用没有错误。 “同学们纷纷表示:‘他平日里非常乐意帮助同学,他是我们的好班长。’”此句的引语使用没有错误() 《诗经·邶风·凯风》中的“七子”与《七子之歌》的“七子”相同之处: 课堂上,李老师向同学们强调:“同学们,我们都知道中国是礼仪之邦,崇德尚礼是中华民族的优良传统我们不仅仅要知道这些礼仪更重要的是在我们的生活中要积极践行这些传统礼仪。”这主要体现了德育原则中的()原则 提问“我们已知平方差公式,下面请同学们用减便方法计算 ?”属于( )型提问/ananas/latex/p/455728 《七子之歌》诗的序表达了: 本课程我们要实现的教学目标是提升同学们的计算机应用能力和职业化办公能力( )。
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