“同学们，今天我们要学习的这首歌曲叫《牧歌》。首先，我们先来聆听一下歌曲，边听边思考这首歌曲主要描绘了什么意境，表达了什么情感。”以上案例是歌唱课教学中的哪一个教学环节?( )

“在结束《祖国歌》学习后，老师为大家布置了一项作业，请同学们课下根据这首歌曲，编创一段舞蹈，用自己的方式表现歌曲。”上述案例中，属于高中教育阶段的哪一个教学模块?( ) 阅读《凤阳花鼓》的教学片段，回答问题。师：同学们，我们已经学习了这首好听的《凤阳花鼓》，现在老师想请同学们分小组对这首歌进行创编，任何艺术形式都可以。第一小组：我们为这首歌创编了打击乐器伴奏，边唱边奏。第二小组：我们为这首歌创编了舞蹈，边唱边舞。师：同学们创编得都非常棒。上述师生对话体现了《义务教育音乐课程标准》(2011年版)课程内容的哪一领域(　　) 《我为祖国献石油》这首歌曲的首唱是谁？ 《春节序曲》这首歌曲表现出来的是（ ）。 如果一首歌曲中只含有do re mi三个音，那么这首歌曲最为合适的调应该是() 王某作词，李某作曲创作了一首歌曲，则这首歌曲的整体著作权归二人共有。() 歌曲《蜀绣》所描绘的意境如诗如画。请问，这首歌曲的词作者是谁？（） "陕北的好江南，鲜花开满山……今天的南泥湾，处处是江南……又学习来又生产，三五 九旅是模范……”这首歌曲唱的是（）。 如果一首歌曲中只含有do re mi fa so五个音，那么这首歌曲最为合适的调应该是() 《年轻的朋友来相聚》这首歌曲是什么时候创作的？ 《在那遥远的地方》这首歌曲创作于哪一年（） 《黄河大合唱》这首歌曲表现出来的是（ ）。 歌词“向前向前向前，我们的队伍向太阳”是选自所学过的那首歌曲（） 下列哪首歌曲是新疆歌曲（）。 下列哪首歌曲不是民族歌曲 案例：宋老师在讲授《外婆的澎湖湾》时，先是有感情地演唱了一遍《外婆的澎湖湾》，学生们沉浸在优美的歌声中，享受着音乐之美。“有哪位同学知道这首歌曲表现的是我国哪一个地方的风景?”宋老师亲切地问道，学生们仍沉浸在歌曲的余韵中，没有反应。宋老师等了几秒钟之后，又说：“这首歌曲来自一个美丽的小岛。”刚刚反应过来的同学们纷纷举手回答这是台湾。接着宋老师顺势讲述了台湾与歌曲的联系以及歌曲的创作背景，之后，宋老师正式开始这首歌曲的教授。问题：依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对该教师的教学行为进行分析，并说明理由。 在一节音乐课上，张老师带领同学们学习《让我们荡起双桨》，在同学们演唱完歌曲后，张老师让同学将音乐的画面画在画纸上，体现了义务教育阶段的()基本理念。 《I will always love you》是天后惠特妮·休斯顿的代表作品，这首歌曲选自电影（） 在一节音乐课上，张老师带领同学们学习《让我们荡起双桨》，在同学们演唱完歌曲后，张老师让同学将音乐的画面画在画纸上，体现了义务教育阶段的（  ）基本理念。 王菲的《流年》，大家耳熟能详。请问，这首歌曲的词作者是谁（）