连续性指将所选各种课程要素在不同学习阶段予以重复，此标准首先由泰勒提出的。（）
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连续性指将所选各种课程要素在不同学习阶段予以重复，此标准首先由泰勒提出的。（）
A.对 B.错
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连续性指将所选各种课程要素在不同学习阶段予以重复，此标准首先由泰勒提出的（）
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生命教育课程资源将覆盖不同学程阶段（）
A.正确 B.错误
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终极性的德育目标是指先后具有连续性的德育目标。表示德育及活动自身在发展的不同阶段所要实现的各种结果，表明对人培养的不同时期不同阶段前后具有衔接性的各种要求。()
A.错误 B.正确
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顺序性指将所选课程要素根据学科的逻辑体系和学习者的身心发展阶段由浅至深、（）地组织起来。它强调的是（）的拓展和加深。塔巴对此有所论述。
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“将所选出的课程要素根据学科的逻辑体系和学习者身心发展阶段由浅至深、由简至繁地组织起来”，这指的是课程组织的（）
A.连续性 B.阶段性 C.整合性 D.顺序性
答案
将特定学科内容在不同学习阶段重复呈现，同时利用学生日益增长的心理的成熟性，使学科内容不断拓展与加深。这是（）
A.直线式课程 B.螺旋式课程 C.显性课程 D.隐性课程
答案
（）指将所选各种课程要素在尊重差异的前提下找到彼此之间的内在联系，然后将之整合为一个有机整体
答案
文件的连续性指（ ）。
A.对同一行为加以约束和规范的文件之间有必要的继承关系 B.文件结构与语言必须周严有效 C.同作者权利的高度统一的一致关系 D.指整个文件的所有部分具有的高度的一体性关联
答案
文件的连续性指()
A.对同一行为加以约束和规范的文件之间有必要的继承关系 B.文件结构与语言必须周严有效 C.文件内容与形式同其他文件 D.指整个文件的所有部分具有的高度的一体性关联
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文件的连续性指（）。
：文件的连续性指（ ）。
文件的连续性指【】
文件的连续性指（ ）
文件的连续性指（）。
（）是将特定学科内容在不同学习阶段重复呈现，同时利用学生日益增长的心理的成熟性，使学科内容不断拓展与加深——“螺旋式上升”
关于课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()。
课程水平组织的基本标准是连续性和顺序性（）
课程的组织具有连续性，顺序性，整合性的特点。
所谓课程组织,即是在一定课程价值观的指导下,将所选出的各种课程要素进行组合,妥善形成相应课程结构,使各种课程要素在动态运行的课程结构系统中产生合力,以有效实现课程目标、促进课程创生和教学创新
文件的连续性是指()。
正强化应保持连续性，以持续激励员工重复积极行为（）
关于课程组织的基本原则有连续性和（）
课程组织的三个基本标准：连续性、（）、和整合性。
遗传密码的连续性是指
GNSS系统的连续性是指（）
遗传密码的连续性是指
遗传密码的连续性是指（ ）。
发展的连续性是指什么？
心理发展具有连续性与阶段性的特点（）
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